《朗读手册》最初是美国人吉姆·崔利斯1979年自费出版的一本宣传朗读重要性的小册子。1982年企鹅出版社邀请吉姆·崔利斯进行扩充，形成正式出版的第一版。随后每隔几年更新一版，每版更新内容超过40%，而最新一版（第七版，据称是最终修订版）较上一版有70%的内容变化。
《朗读手册》是非常经典的一本阅读指导书籍。在美国被数十所教育院校选为指定教材，被翻译成多种文字，引进到中国、日本、韩国、英国、西班牙等多个国家。对中国的阅读推广也有很大影响，是每个阅读推广人必读的一本入门书！我本人走上阅读推广这条路，也有此书的影响。
作者吉姆·崔利斯是美国著名的阅读研究和推广专家；1989年被国际阅读组织评为“20世纪80年代对阅读推广贡献最大的8个人之一”。
“你或许拥有无限财务，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”被广为流传的史斯兰克·吉利兰的这首诗，大概就是源于《朗读手册》的引用。
前言
《朗读手册》这本书的书名让很多让产生误解，以为这是一本教家长或者孩子如何朗读的书，或者认为是一本朗读技巧的书，其实都不是！并非教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。
第一章：为什么要大声朗读？
历时两年时间，美国国家阅读委员会详读了过去25年间成千上万份研究报告，于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》（Becoming a Nation of Readers)的报告。在主要的研究结果中，有两项简单的论述很震撼人心：
①建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路，唯一且最重要的方式就是为孩子大声朗读。
②朗读应该在各年级进行。证据显示，朗读不知在家庭中有效，爱课堂里也成果非凡。
读书给孩子听就像给孩子说话，同样是为了，安慰孩子，带来欢笑，拉近彼此的距离，向孩子说明或解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。在朗读中，还可以：
①建立词汇基础
②在孩子的脑中，将阅读与愉悦联系在一起
③创造背景知识
④树立一个阅读的典范
⑤植入阅读的渴求
3200万词汇差异，导致以后学业的差异甚至终身发展的差异。而3200万词汇差异完全可以通过大声为孩子朗读进行改善！
第二章：何时开始（结束）朗读？
何时开始为孩子朗读？
越早越好！出生后即可开始，甚至在出生前就可以（胎教）。
常见的误区是认为孩子不会说话，还听不懂，但其实孩子一出生我们就对孩子说话了啊，并没有等到孩子能够听得懂我们说话了才去对他们说话！
越早开始朗读，给孩子带来的促进越大！书中特别提到先天缺陷、唐氏儿的例子，经过长期的阅读，智力甚至超出一般孩子！对于正常的孩子，朗读给他们带来的益处也很大！
何时结束朗读呢？
如果孩子愿意，一直持续下去。美国国家阅读委员会把朗读描述为“孩子中学毕业之前都应该保持的一种习惯”。太早停止给孩子朗读跟一点都不给孩子读故事听一样，都是大错特错的！美国有一位图书管理员为自己的女儿连续朗读了3218天，直到女儿上大学的前一天！大学刚毕业一年，他的女儿就写了一本书，叫《为爱朗读》，这在阅读推广中也是较为出名的一本书。
第三章：朗读的不同阶段
从孩子刚出生对书和阅读还没有概念到已经能够独立阅读，父母应当选择哪些书朗读，每个阶段孩子又可能会有哪些反应等等。
第四章：朗读要领与朗读禁忌
很多条具体的朗读要领和禁忌，可以当作“朗读操作说明”。
第五章：持续默读：朗读的最佳拍档
最终孩子会走向独立阅读，持续默读也是孩子自主阅读的主要形式。为孩子朗读和孩子自主阅读可以并行不悖，绝不是对立的、只能选一个的。
第六章：家庭、学校和图书馆的阅读环境
阅读环境，对于阅读的促进有很大的影响。书的数量、种类、摆放等等。
第七章：数字化的利与弊
数字化的时代已经来临，如何应对其机遇和挑战？利弊如何看待和利用？这是每个人都要去思考和面对的！
第八章：电视和音频：对培养读写能力有害还是有益
显然，弊大于利！
第九章：父亲必读
今天，无论是中国还是外国，更多的是母亲参与给孩子朗读，父亲则很少参与，如何让父亲参与进来，第七版专门用了一章。但我个人认为，普及还为时过早，由于历史的、文化的、经济的等等原因，父亲参与到亲子阅读甚至是家庭教育中，还不是普遍现象。但也可以看到越来越多的父亲参与的亲子阅读中，趋势是向好的……
第十章：一个好动的孩子通往阅读的道路
这一章应当算是吉姆·崔利斯的自传了。原来全世界著名的阅读推广专家小时候也很好动，也很喜欢看漫画……
正如《朗读手册》作者所说，这本书是教孩子如何“渴望”阅读，即如何激发孩子内在的阅读热情，让孩子真正爱上阅读，从而成为一个快乐的终身阅读者（而非痛苦的“学校的阅读者”），而这尤其值得今天的父母以及教育者去思考，重新审视我们对阅读，尤其是对儿童阅读的旧有看法！
《朗读手册》是每个阅读推广人的必读入门书，也建议每个教育者和每一位父母能够读一读，想必对促进孩子阅读发展有所启发和帮助！
