听！ 幸福花开的声音
这次回国本来是12月23日就该离开中国的，因为一些必须留下的事让我多停留了些日子.
所以，有幸听到了大成学堂邀请老师，王老师的分享，与老师的交流及我第一次听到最好的文言文的精彩讲绎！
这次回国好像是记忆中最久的一次，也是我生命中最丰盈的日子，我的内心与整个人一如秀丽温州的冬日暖阳，再缠绵阴郁的细雨也阻挡不了，我的耐心和勇气去面对冗长却不乏快乐的冬日！
去听王老师的公开课，是因为我想要解决我家老二的教育问题！
去听课之前，自己还不小心卡了鱼刺，着急忙火的催先生上路.
到了酒店门口，远远看到白裤蓝衣的志愿者，清爽的蓝色让我有学生时代洋溢出安静却有朝气的感觉.
舞台上有一位明眸皓齿的女老师在不断的反复诵读古诗，浓浓的眉毛下一双可爱的眼睛.
因为十几年呆在国外，也没做文字工作，对古诗词的反复诵读会有些不适应！
王老师上台简短的讲了几句话后，请他的学生们上台做介绍及演示.
孩子们与王老师有一个共同的特点，眉宇间宽广，脸上有着隐隐的坚定.
当介绍了孩子们几天能背完初、高中的英语书、和别的书时，我有些恍惚，不明白为什么要这样？而且真的有如电脑一般的记忆吗？
孩子们展示了背英语的速度，如旋风一般刮过，一口气吞下一篇文章的豪情，憋的孩子们的小脑都红了！
我有些怀疑是孩子们是真的会了吗？
英语比蹦豆子还要快，大家听不懂.一位家长提议：背些语文方面的.
王老师始终平静有序的介绍着台上的孩子们，没有一句解释.
看得出，全程与孩子们的互动没有刻意的排练过，孩子们都不知道要背哪一篇，王老师轻松的说：随便.
最后一位4岁的小男孩背了2篇文章言文，震动了我和先生的小心脏.
王老师请孩子的母亲上台分享，很朴实的蓝衣志愿者妈妈说：很简单，每天早晚站姿，多听！
对孩子们在台上的展示我不是特别感兴趣，我赞同王老师的教学理念.
一、数学.
逻辑思维的训练与分析.
二.作文。
条理清晰的思想与精准的表达及良好的沟通.
三、英语
跟上社会趋势，与世界同步.
其间有位老师质疑一位学生的化学程度，王老师邀请他上台与孩子对话.
事情有点不愉快，又去了台下去做高考试卷证实.
王老师开放、坦然的态度让我非常欣赏！
始终强调着认知的重要性与一定要敢于刷新认知.
接下来王老师讲了幸福的路
从有理想有信念做起
自知、自律、自强、自信、自尊、自由.
幸福人的生活方式.
中间有点到许多重点，看待问题一分为二，哲学.....
因为下半场会场有点吵，我又进出接了几次电话，最后的内容没有听的仔细.
但是我非常欣赏孩子们笔直笔直的站立在那里，表现出他们独立、有自我要求与意识的态度.
也是我要求我的孩子们一直要保持的姿态.
王老师的自信、和他讲到幸福的路这个普通却深刻清晰全面的思维，以及孩子们向上的精神气，让我一定想要认识王老师.
在这里，我要感谢我亲爱的妈妈，她的温暖善良让我有了良好的资源，虽然人不在中国，但对身边先进前卫的教育和时尚都有所了解.
也特别感谢我儿子的同学子怡的妈妈，阳光灿灿的美菊和平和内秀的李老师.
第二天，我与王老师有了面对面1个小时的交流.
我迅速的提出了我的问题：孩子1、不专注，2速度慢，3，全家想尽办法帮助他，还是进步的速度赶不上课程的进度.
王老师说了一件事：他的家里是民主集中制，在18岁之前，每个孩子可以不带情绪的告诉母亲他们的想法，决定都是由母亲来做，因为孩子的认知不可能比母亲更正确.在这个过程中，孩子们也得到了尊重，也少走了弯路.
我以为王老师会有什么样具体的方案来帮助我的孩子，但是始终没有说！
王老师问我，孩子的发展方向是什么？
我说成为有价值、有影响力，可以做他想要成为的人！
王老师说：任何一种语言的学习，一定要在母语的基础上才能更好的掌握好它.
老祖宗的书是最好的！
我后来想到，徐志摩与张爱玲的精彩英文随笔，他们之所以在非母语叙事中开出如此繁茂的花朵，着实得益于他们博大精深的母语根系.
母语是一切语言赖以衍生的根基，而任何一门外语，都不过是母语根基之上抽出的一条枝Y.
王老师如此注重古文与作文，我的一个孩子从小在国外读书，一个从小在中国，这也是我隐约的情结，今天王老师点拨后更加明白了母语的意义！
与王老师的谈话很快到了时间，我似乎还是没有得到标准答案
王老师再三问我：你想让他成为什么样子的人？
一、守规矩
二、知好歹
三、会感恩
推荐我读他挑选出的52篇文言文.
他有一个聪慧的学生，三岁半在过年的那天，他带着她读书.
孩子说：老师，同学们都回家过年了，他们虽然玩的快活，但是一回来，我比他们多读了好多书，比我差一大截.
老师讲到最后时，我忍不住要笔记了下来，这张纸条被我小心谨慎的存放着，短短的几句话，受用一生！
1、孩子们学习为了什么？
2、习惯，训练习惯
为了梦想，要有选择性的目标.
教育孩子们先要有精气神，自信的精气神是从足够的能力与知识贮备而来，结合超人的表达，学以致用，才能成为幸福的人.
我已经超过了约定好的时间，后面的家长赶紧与王老师探讨.
我紧紧的捏着几句话的小纸条，与大成学堂的李老师道别，王老师在与家长沟通，没有多余的一句客套，喧涵.
我自认为人到中年，在外漂泊十几年，在现实与艺术中摸索着，在这个全民学习的时代，自己也早早东鳞西瓜的学习着心理学，教育，外语.....支撑着我小小的认知，抵御着各种不求甚解和模棱两可.
我身边的朋友博士，教授、7国语言、作家......
可细细回味与王老师的谈话，我无比羞愧、渺小！
一点点渗透下来的知觉，很快蹭破了我在舒适和熟稔中滋生出的意识.
对王老师来说：真正的读好一本书，上班用母语读完后，再用十国语言精译好它.
谈话时，没有任何口若悬河、滔滔不绝的说教，只是着重了做人基本道理的教育.
我也明白了在台上的孩子是真的非常高效的学习与享受在他们的世界中.
清晰、通透、务实！
教育的目的是为了引导孩子们进行自我教育.
一句话点醒了我
自以为比较懂教育有耐心的妈妈，刚刚还夸夸其谈的说自家孩子告诉自己，人一定要有自我意识才能改变自己，而不是靠别人的影响可以做真正的自己.
可我又做了什么？
像个陀螺似的在找一下子解决问题的答案，现在的社会我们习惯了看到直接的效率与结果.
殊不知，王老师在古文、背书与阅读中建立了孩子们正确的人生价值观与认知，所以他们才愿意朝着自己期许的方向为之努力！
2、当孩子们能够进行自我教育时，
就会全身心的投入学习与生命成长的体验
3、这种亲身经历及知识的得来是经过他自己验证的
4、这样就培养了孩子独立思考的能力
5、也就有了明辨是非的能力
6、明辨是非的能力就是智慧
我恍然大悟！王老师一直说：认知的改变需要很长的时间！
这是建立在家长与孩子的阅读输出中，及外界环境的影响与习惯的训练
简单的道理，我们却从不去做！
有了自我教育的认知，无可担忧！从未有过的轻松、安然
我乌龟似的背负着我的自以为是
安心的朝车站走去，回家需要2小时，看着一寸寸日光被夜色侵吞，竟也不焦虑.
霓虹灯在幕色中闪闪烁烁，汽车辗展着冬日的清冷与热闹的街道.
我知道，我想要王老师和他的学生们一样从容、自信、书墨中身心自由实在的样子.
我口口声声想要真实、朴素，此刻的我，想要俯下身，低下头，去救赎我会后的认知.
仿佛我的生命刚刚从青涩走向成熟，朝花夕拾的重逢让过去的我与现在的我没有对抗的平衡在一起
我听到，幸福已经慢慢的在浅浅的低吟！
温婉而坚定！
