——以《彩色的中国》为例
2017年元月学校录播教室里添置了50多台电子书包，确定了电子书包示范班。本学期开学初，组织老师们进行了电子书包培训。当时，我们被有趣的操作深深吸引了。
后来，我们请技术员给示范班的同学们进行了培训。四年级的孩子，学习新鲜事物的本领比大人还强，孩子们上手很快。
从5月份开始，本人录制一堂电子书包课。上什么内容呢？万事开头难，构思阶段是最痛苦的了。何如语文名师工作室要求骨干成员每人提交一堂“群文阅读”录像课。教案备好后，因为有分组合作学习的成分，灵机一动：或许可以让学生使用电子书包授课。可以把要打印的资料以资源包的方式发送给学生，这样可以渐少纸张的浪费。可是，当我把技术员请到办公室，跟他学着用Ai school 软件在我的电脑上备课时，突然觉得我的这堂“古诗中的荷花”群文阅读，学生吟诵的地方太多了，如果用平板上课，或许冲淡了吟诵的氛围。这是在不熟悉电子书包授课模式的情形下的想法。而当我走进电子书包课堂，初步探索时，觉得每门课程都有使用空间。
接下来，我来从以下六个方面谈谈本人录制品德与社会《彩色的中国》这堂课的初步体会。
一、授课内容的确定与修改
二、备课系统的熟悉与摸索
三、教师端与学生端的连接
四、学生课堂上用到的操作
五、教师课堂上用到的操作
六、信息化需要加强的地方
