在这斑驳陆离的尘世间，我们都需要有一种属于自己的生活方式，用来渡过漫漫人生路。或是一尺微笑，一方热闹；或是一寸净土，一份心安。
盛夏七月，骄阳似火。对于一名亟待成长的农村青年教师来说，多参加一些研修活动与培训，是最便捷的方式之一。这个夏天，注定是不一样的夏天。对我来说就很幸运，让我遇见了兴成长计划。在这三周的学习中，我被时老师声情并茂地讲解吸引住了。
阅读点亮心灯，阅读照亮人生，阅读给我们开启了一扇通往世界的大门。第一讲，《关于童书悦读那些事儿》这堂课，让我受益匪浅。读书可以充实自己，让自己的生活充满乐趣。正如古人所说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书可以带给我们任何想得到的东西。培根曾说过读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。阅读可以增长人的见识和气度。带领人们走向成功。时老师说：“阅读不需要什么特别的策略与方法，只需要大声地朗读，每天陪孩子15分钟就足够了”。读，让我们遇到更好的自己。从今往后，让我们带领孩子们一起阅读吧，一起去发现另一个美妙的世界。
在日常教学中，我经常对于如何上好一节阅读课感到困惑。第二讲，时老师给我们带来了《不同年龄阶段开展阅读课的策略》这堂课。时老师精彩地讲解，让我再一次感受到了阅读的无穷魅力。首先，时老师为我们说明阅读的意义，让我更深刻地认识到阅读的重要性。阅读改变人生，阅读展现全新世界，阅读让我们更好地了解自我，阅读让我们明确前进的方向。老师从阅读的意义、为什么要读、阅读的方法和儿童阅读的三个层面等方面为教师该如何开展阅读课的教学指明了方向。
反思自己平时的阅读教学，还是太急功近利。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读教学太功利，忽视了语文自身的真和美。功利化影响到学生语文素养的提高，不利于学生的个性发展，不利于学生的可持续发展。
因此，在今后的阅读教学中，我要摒弃这种功利化的思维。让学生喜欢阅读，爱上阅读，感受阅读的兴趣。心动不如行动，我要把时老师的教诲落实到行动中去，遵循教学规律，循序渐进地提升学生的阅读水平。
不一样的夏天，不一样的收获。不忘初心，方得始终。
