良好的教育要给人尊严和个性。人之所以为人，在于清晰地意识到自己作为人应有的权利，地位和价值，从而建立应有的尊严和个性。教育的目的在于帮助学生形成自己的尊严和个性；通过教育让学生具备应有的品德和修养，以确定学生的尊严和个性；通过知识和能力的传授让学生具备应有的自信和智慧，以构建相应的尊严和个性；通过丰富多彩的学习生活和教育活动，开发学生的潜能，天赋和才华，以形成学生的尊严和个性。
良好的教育要给人智慧和惊喜。人之所以为人，在于具有适应社会改造社会的思想智慧和实践能力。学校教育的基本目的在于开发学生的智慧潜能，培养学生的实践能力，使学生走上社会后能够智慧地工作和创造新的生活。学生的智慧无疑是通过知识习得和技能逐步形成的，但知识传授本身并不是智慧，能够综合运用各种知识并解决实际问题才是智慧，能够超越个人局限，排除现实的困扰，享受创造的愉快才是智慧。给人智慧的教育本身需要智慧，需要基于知识和学科而又超越知识和学科，需要构建包含真善美等多种价值的丰富多彩的教育活动和情境。智慧的形成和培养是一个不断发展的过程。
良好的教育要给人快乐和幸福。追求快乐和幸福，既是人的天性，也是人生活和工作的目的。人总是在不断追求着快乐和幸福，创造着快乐和幸福，享受着快乐和幸福。然而，人性的快乐和幸福是需要通过教育学会的。教育既要让学生体验感官的快乐和幸福，也要让学生学会体验知识，思想，文化的快乐和幸福；既要让学生感受到学习成功的外在快乐和幸福，也要让学生感受到学习的内外价值和愉悦；既要让学生认识眼前一亮，自身的，身边的快乐和幸福，还要让学生认识长远的，集体的，人类的快乐和幸福。良好的教育不仅指向快乐和幸福，而且指向快乐和幸福的意义。它应该而且能够培养学生维持，享受快乐和幸福的素养，能力，教会学生克制自己的欲望和本能，从而学会增进长远的，群体的和人类的快乐和幸福，使学生能够创造，享受文明和文化的内在价值及意义，并从中学会品味，学会欣赏，学会陶醉。
