1.拖延是娃被动攻击的一种方式，是表达对家长的愤怒。
以我的亲身体验，想要一直保持放下全部的焦虑，那似乎是不可能的，特别是在娃的作业和学习问题上。
这个问题真的是曾经困扰我们的最大问题，相信也是大多数家长的共同问题。
我们很多家长总觉得重要的事情要优先做，上学的娃重要的事情当然是完成作业了。
如果周末，娃没有把作业先做完，就去做其他事情，家长总觉得这是不对的，一定要干涉才能心安，哪怕最后弄得家长和娃都不好过。
这是家长的思维，也是家长的需求，于是不停地催促，哪怕娃是在专心看书，不惜破坏娃的专注力，也要三催四催，甚至愤怒地训斥娃，一定要她去写作业。
这不是娃的需求，娃现在只想安安静静地看书啊，作业不能等看完这本书再做吗？
家长的反复催促和训斥，娃虽然不情不愿地去写了，可是作业是越做越慢，一个小时就可以全部搞定的作业，结果几个小时，甚至半天都做不完。
看过武志红老师的书的人就应该知道，这是娃的被动攻击。
娃相比家长来说是弱小的，他知道胳膊拗不过大腿，再说他还怕不听大人的话，家长会不喜欢他不爱他不要他了（有的家长真的会这样威胁的），所以他会去做原本不想做的事，而此时家长还窃喜，以为自己的权威还在，训斥是有作用的，被训斥过后娃乖乖听话了。
但娃毕竟是一个独立的人，有自己的想法，违反自己的意愿是痛苦的，她心里也有愤怒产生，可又不能顺畅表达出来，怎么可以忤逆家长呢？
既然不能明着反抗，还不能暗着攻击吗？大人能控制我做不做，但不能替我做，做得快和慢是我能控制的，你们不是希望我快一点吗？我偏要慢慢做，我会做的题我也说不会做，起码这样能让我自己好受一点，证明我还是能捍卫自己的。
原来拖延是娃被动攻击的一种方式。不光是作业，其他任何事情，只要有催促，有逼迫，娃的动作都是慢腾腾的，而且越催越慢。
像我一样经过无数惨痛的经历，还都不明白自家娃为什么越催越慢的家长应该大有人在吧。
我是看了武志红老师的书才明白的，建议家长都去看看心理学方面的书，多了解一点心理学知识，不光能预防自己得心梗脑梗，也能预防娃有什么心理健康方面问题。
2.我的一次不寻常又难忘的体验，不过，仅此一次而已。
在我没有觉知的时候，觉得焦虑都是正常的，觉得自己担心的都是对的，觉得催促都是十分有道理的，就是训斥也都是为娃好，现在不养成好好学习的习惯，将来怎么办？
是啊，时间过得这么快，将来很快就到了，你这样拖拖拉拉将来怎么办？可怜天下父母心啊，什么都替娃想在前头。所以，在讲完一通大道理之后，都会补一句，唉，你现不怎么怎么样，将来一定会怎么怎么样。
你现在不好好学习，将来一定是要吃苦的，说的好像未来已经呈现在眼前，未来是如此清晰可见，铁板钉钉的感觉。
在一次例行的神补刀之后，我家大女儿已经是忍无可忍了，气愤地反怼我：你是算命的吗？既然你已经算到我是这样了，那你还说那么多干嘛？再说我怎么不好好学习了？我只是想按自己的节奏做事，这有那么严重吗？
一连串问句，像子弹一般嗖嗖嗖地飞向我，我被问得哑口无言。
我不得不承认，娃真的长大了，有自己的思维逻辑，有自己的做事方法，我们家长要学会放手，要学会信任，要学会尊重，要学会引导。
而不是摆家长权威，再把自己的焦虑变成一张密不透风的大网，罩住我们的娃，自以为是地认为是对娃好，看不见娃这个人本身，听不见娃的心灵呐喊，也体会不到娃的真实感受，只在意那自己想像出来的各种所谓的将来。
爱是什么？爱是如他所是，而非如我所愿。我对自己说，试着放下焦虑看看，带着觉知尝试一下，看会发生什么。
于是，我有了一次不寻常又难忘的体验，不过，也仅仅只有那一次。
那个周末，先生出差。周五下午3:30，我独自去接三个娃放学。三个人在后座上，像三只兴奋的小麻雀，一路叽叽喳喳说个不停。
老大说：妈妈，我要吃肉夹馍，我要吃凉皮。老二和老三听了，也争着说：我也要吃，我也要吃。
这要是在平时，我肯定会拒绝说：马上要去奶奶家吃晚饭了，现在吃这些晚饭还能吃得下吗？（其实心里担心的主要是外面吃的东西会不会不卫生。）
这次我是打定主意要放下焦虑，如他所是的，在短暂的停顿之后，我说：好的。
结果，娃们一听，顿时欢喜雀跃起来，在那哦哦哦地乱叫，感觉只差喊出老妈万岁了。
老大毕竟年纪大一些，思想比较成熟一点，她再次向我确认：老妈，你是认真的吗？
得到我的肯定回答之后，他们仨又嘻嘻哈哈没心没肺地笑作一团。
我只是稍稍满足了他们一个小小的愿望而已，娃们的简单、满足、快乐感染了我，此时此刻车里的空气都是甜的，有幸福的味道弥漫其中。
晚饭之前，娃们约我玩游戏。在家门前，我们一大三小嬉戏打闹，吸引来了隔壁邻居的几个弟弟和妹妹，一时间门前人声沸腾好不热闹。
晚饭时间，可能玩游戏消耗了能量，并未出现吃不下问题，反而连平时不怎么吃肉的老三都吃了一个肥肥的鸡腿。
晚饭过后，帮奶奶收拾好，又去公园玩了一会儿，大约8点半左右，我们从奶奶家出发回自己家。
一路上，娃们和着车载音乐，摇头晃脑地大声唱着儿歌，一直唱到地下室停车场。
停好车，娃们还没唱尽兴，要求再听完另一个儿歌碟片。我一看时间，已经9点10分了。我心里小小纠结了一下，不想扫了娃们的兴致，告诉自己放下担心，晚睡一会儿应该没问题的。
于是，我们在车里一首一首地听儿歌，一首一首地打着节拍和着唱儿歌。
那些熟悉的旋律，勾起了我久远的回忆。在唱《童年》的时候，有一瞬间，我仿佛灵魂出窍般回到了小时候，我似乎看到了乡间小路上奔跑的自己。
回过神来，车内光线幽幽，眼前的三个小人儿，个个笑面如花，脸庞白皙，眼睛透着亮，小嘴一张一合，我好像如梦初醒，幸福在心底荡漾，爱的悸动排山倒海般涌来。
回到家，娃们出奇地自觉，不用催各自洗漱完毕，10:30之前准时关灯睡觉。我家先生规定的周末10:30之前必须关灯睡觉，这平时不断催促也从没像今天一样准时过。
临睡前，娃们轮流和我拥抱互道晚安，今晚的拥抱格外自然，轻松又温暖，我感觉到小小身躯的力量，还有那浓浓的爱意。
其实娃们心里是有规则意识的，他们从小就有秩序敏感期和专注力，如果好好培养，他们都会产生自己的内驱力，积极学习，主动探索，也都会拥有很多好的品质和习惯。
现实是，娃们本来有的秩序敏感期和专注力，不但没有被好好利用培养，反而被我们大人的各种焦虑、催促和制止破坏了。
反过来，当娃们出现问题的时候，又被大人们训斥甚至嫌弃，这真真是令娃们无所适从且伤心至极啊。
一夜好梦，第二天早上起床我没有叫娃们，我想，就让他们睡到自然醒吧。
这一个早上，没有催促声，没有叫喊声，也没有哭声，我看了书，做了面膜，练了keep，轻松又自在。
第一个醒来的是我家老大，当时我正在厨房做早餐。她悄无声息地出现在我的身后，然后突然大叫一声妈妈，吓我一跳。
这是调皮的她惯用的打开方式，不过我还没有习惯，每次都吓得要死。而这个家伙每次吓到我之后，都笑得前俯后仰，既兴奋又开心，因为她又可以像妈妈一样拥我入怀，安抚我惊吓过度的心。
老二老三陆续醒来，老二习惯醒来第一件事是拥抱我，而且是长长的大大的拥抱。老二醒来后，都是从背后突然打我一下，如果吓到我，他就很开心。
洗漱过后，大家围着餐桌一起吃早餐，边吃边聊。老大和老二都说今天上午不想做作业，只想看书。
我嘴里答应着好的，心里快速盘算了一下，我家先生规定所有作业周六必须完成，上午不做，12点吃中饭，吃完中饭休息一下，1点开始做作业，三个半小时应该可以完成吧。
除了这三个半小时，没有多余的时间了，因为下午4:30必须出发去奶奶家吃晚饭，晚饭后需要上兴趣课到8:30，回家再洗漱一下又该关灯睡觉了。
随即，我问她们作业的计划是什么，两个人都说下午会做完的。我没有多说什么，只是告诉他们周日的计划是去参观义乌国际商贸城。
吃完早餐，老大和老二一人捧一本书，很认真很专注地看起来。老三找隔壁弟弟玩去了。
我一顿收拾，洗洗刷刷之后，一看还有点时间，我打开WPS写了一点东西。时间很快过去，写完就该烧中饭了。
吃完中饭，是休息时间，老大继续看书，老二老三一起用地垫搭房子。
我又一通收拾，一看时间都1点半了，我看娃们还没有要去做作业的意思。是提醒还是不提醒呢？
想了一下，我还是打算不明着提醒。我只是告诉他们，现在是1点半，我2点钟要去睡午觉了。
他们答应着我，但并没有抬头，继续看书的看书，搭房子的搭房子。
我走到卧室里，其实我心里已经有点不淡定了，几次想对他们说该去做作业了。话到嘴边又咽了下去，说好的放下焦虑呢！
2点钟，我在卧室里大声说：宝贝们2点了，我睡午觉了哦。他们都“哦”地答应我。可是，过了一会儿，我还是没有听到脚步声，他们还是没有去做作业。
此时此刻，我的心里像是有一万只蚂蚁在爬一样，又痒又难受，纠结着催还是不催。
最终，我还是选择不催，我打开得到，打开武志红老师的心理学课音频，躺在床上闭着眼睛听，不一会儿就睡着了。
一觉醒来已经是4点多一点了，我连忙一边爬起来，一边大声说：宝贝们，要出发去奶奶家了，把衣服换了吧。结果，娃们齐刷刷地回答：早就换好了。
老二拿着试卷跑过来说：妈妈，我作业已经全部做好了，只有试卷等着你签字呢。这张试卷扣了2分，错题我已经纠错了。
老大正在房间里做作业，她也大声汇报：妈妈，我马上就要做好了，只有两道数学题了。
老三也领着我到电脑旁，对我说：妈妈，你睡午觉的时候，二姐姐做完作业之后，我们一起画了一幅画送给你。
我一个劲地说好好好好好，欣慰之余，也让我无比感动。只要我放下焦虑和催促，信任和尊重他们，他们展现出来的完全是不一样的自己，比我想象的要更自觉，更积极，更主动，更懂事，更有活力。
至此，虽然我也只有仅此一次做到真正放下焦虑不催促，但我还是想说，娃们的作业真的不需要你的操心，你要操心的其实是搞定你自己！
