发现自己还是没有系统思维，还说愿意用叙事的方式，记下一些零散思考，也算是一种系统思维吧。
01
这一路的折腾，除了前天来的时候的航班折腾外，到了西宁仍然是折腾。
首先是上出租车，告诉司机去永和国际酒店。司机一听说：“哦，前面那辆车也是去那里的，这两天那边开会比较多哈。”我们就放心地任她一路神侃西宁多好成都多么不好，这是一个话篓子。
哪知，我们花了一个小时到酒店，才发现我们走错地方了，我们要去的是永和国际酒店的大学城店，上车时同伴说了一句大学城店，被司机的自信被盖住了。
我们只好又打一辆车，到真正的目的地，共花费145元。关键是，我设想好的到了之后还可以做点什么事情的，都只好赶快洗漱，赶在12点休息。
第二天早上，要前往听课的学校。酒店离学校也就2.5公里，我们乘坐了一辆小中巴车，结果这辆小中巴车居然开了20分钟，随行的伙伴不禁在车上向司机确认目的地，司机说是的，马上到了。我们才相信了。
中午，乘坐一辆公交车回酒店，车程也就应该不到10分钟，结果那司机大哥跟着导航开，竟然开了15分钟，我们都反应路走错了，那司机才意识到。我当时正站在前面出门，于是帮着司机导航，又开了15分钟，才回到酒店，1点才吃上午饭。本来上午培训又拖延了时间。
后来，发现步行前往就可，15分钟。于是，所幸早上和晚上都步行，风很凉爽，很适合走路。
02
专家的讲座，听了四个半天了。
第一个半天，冯先生讲了一个小时。他是站着，脱稿讲了1个小时，很是佩服和欣赏。
他说：普通的元素经过卓越的组合，可以产生不普通的结果。
他说：中国考生是文本化考生，教什么考什么，这是学生负担过重的根本原因。
他说：安徽某学校有一个0班：只有ai，学生自学，老师答疑，取消老师的教，高考分数更高。
这是最触动我的三点。对于班上那种优等生或者学习动力强的学生，我们的确应该取消老师的教，而是让学生用适合自己的方法进行学习，老师只是提供帮助和支持的人。
接着是朱伟强教授讲关于课程方面的内容，他的讲座内容我在线上听过一次，线下听的效果自然要好很多。这是一个真正的系统课程，需要慢慢消化。
下午仍然是朱教授讲了三分之二的时间。徐校长分享了她的管理理念——顺着人性的力量点灯。做了很多实在的事情，是一位真正的实干家，也是一位理论家。
第三个半天，分享了课堂文化。记住了一句话：老师不是累死的，而是笨死的。
第四个半天，分享了ai智慧教研。在实操环节，经过自己的主动争取以及冯先生的“钦点”，我现场卖丑了，虽然我说的都是真话，但并不一定人人都爱听真话。对于教研，如果大家都说好听的话，那是没有必要的，教研也是没有提升的。
简单梳理我的发言：
问题的梳理：在每个学生念自己的问题前，给全体学生提一个问题：哪些问题是你最感兴趣的，这样其余学生才会认真听。问题聚焦性也就更好。
合作的前提是有充足的独立思考：课堂需要合作，的确也把合作做得不错。但缺少了独立思考，尤其是这节课是正方体展开图，这需要培养学生空间观念和几何直观，如果在剪之前，让学生先进行猜想，先画下来，再去验证，最后剪开的还原，这样的一节课才能让学生的素养得到生长。
问题培养：我最希望在课堂上看到学生的问题意识，每一个环节前，环节后，都需要给予学生提出问题的平台，让学生处于深度思考，而不上用老师的示范将学生的问题解决掉（当然这也不能完全杜绝学生的真实问题）。如果有这样的环节，我们才能看到不同学生的不同发展。
因此，我获得了一本书，但这不是我的主要目的。
