今日文聪老师的两性成长课第二天。
自毁或补偿是内疚心理产生后的两种行为
家长刻意制造孩子的内疚感期望达到他补偿的行为,比如听话好好学习,但或许会导致孩子的自毁,所以不要制造孩子的内疚感。
情绪是你的,需要是你的,选择是我的。
有些人是让我们得到的,有些人是让我们学习到的[强]当初的认知局限性决定的,再退回去,结局依然如此。
对方不领情的付出随时可以停止。
内疚感是最大的负能量,任性是被严重低估的美德。
今日文聪老师的两性成长课第二天。
自毁或补偿是内疚心理产生后的两种行为
家长刻意制造孩子的内疚感期望达到他补偿的行为,比如听话好好学习,但或许会导致孩子的自毁,所以不要制造孩子的内疚感。
情绪是你的,需要是你的,选择是我的。
有些人是让我们得到的,有些人是让我们学习到的[强]当初的认知局限性决定的,再退回去,结局依然如此。
对方不领情的付出随时可以停止。
内疚感是最大的负能量,任性是被严重低估的美德。