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华应龙：小学数学教育的智者
1.自知者明，知人者智。人类一切最优秀的文化都是智慧的结晶，都是智慧；自古以来杰出的人物都是智者。
2.黎巴嫩诗人纪伯伦：人是一支队伍，有的人因队伍走得快而离开队伍，有的人则因队伍走得慢而离开队伍。智者首先是一位辛勤的开垦者、耕耘者。不付出哪来的智慧？生活中处处有智慧，如何认识生活、对待生活，实质就是如何认识自己、对待自己，其间会生长出智慧。
3.人，尤其是儿童，就是一种创造就是一种创造性、超越性的存在。不过儿童的可能性常常被许多现实性的东西遮蔽着，久而久之，可能性的光芒会消退，会消失。唯有智者才能洞穿现实，去发现可能性。
4.对人的认识和发现固然是智慧的，对教育教学的认知也是一种智慧，我们日复一日，年复一年地生活在“教育”、“教学”中，但是未必理解什么是真正的教育，什么是最好的教学。对此，华应龙认为教育教学应该像农民种地那样教书，要像农民那样不误农时，要像农民那样调整，因地因物制宜，要像农民那样耐心等待，不做揠苗助长、贻笑大方的事，要像种树那样“能顺木之天以致其性”，要像农民那样不责怪庄稼，而是反思自己……
5.理解教育教学，离不开对学习的理解。要把学生推到教学的核心地位，“让学习像呼吸一样自由”。只有学生主动地去学、积极地去学，学生才会“像呼吸一样自由”，学生才会享受学习，体验到学习数学的快乐和幸福。学习像呼吸一样自由还意味着学习不是技能的训练，而是智慧的生长，是思维的发展。
6.智慧的核心是创造，作为数学教师，学科专业素养要丰厚，要能把学科知识与学科教学知识结合在一起，统一在一起。同时还要有文化底蕴和哲学功底，
