教育本是围绕着人进行的，如果是围绕分数，那么从一开始就输了。
的确，因为中国人口多，不能否认目前的教育制度是最适合中国的现状的。
社会中很多的问题归根到底是教育问题，但不能否认社会需求的带头作用，尽管这是一个很矛盾的问题:
社会需求是车头，教育是车轮，发展是车厢。社会需要发展，所以车头要走，而车轮能转车才会走。若是没有车轮就动不了，若是没有车头就没有方向。但目前的问题是车头要走的路，车轮走不了，车轮能走的路车头早走过了。
教育提供不了充足的社会需要的人，而发展又难以改变目前的现状。大概就是:我想要的你给不了，可你又不能为我改变，我又放不开你。
不能否认“吃得苦中苦，方为人上人”的理念，想要得到什么就必须努力。然而我个人感觉就是丛林法则的变相版:弱肉强食。其实这句话并非这么理解，但在我思考“弱者有没有资格生存”的时候，我反而想到，若是森林中的鹿群消失，狼群会不会也消失？我们还在研究怎么保护生物多样性的时候，竟然开始有了一丝压制人性的“多样性”。正如我开头说的“若是教育围绕的是分数，那么从一开始就输了”。
我们错过了最佳的塑造人生的时段，偏偏要选择社会上的二流，三流思想来填充自己，而我们最珍贵的的时间竟然特么的纠结在分数！？这是不是特么的有病？
我有一种错觉，毕业出来社会的学生都是一群白痴，社会上的人告诉他们为了自己想要的，可以伤害别人，伤害是允许的，然后就有什么法律告诉他们不要做得太过分。当然这只是比喻而已。
我们把自己的青春交给了分数，得到了什么？施舍吗？我总有一种错觉，我们的一生总被所谓的职位，所谓的地位，所谓的名气，所谓的利益束缚着，到最后还不能带走！这特么的是不是租来的？
如果把青春都交给分数，我们还有什么？如果得到这些所谓的什么，要以自己作为人最基本的东西来交换，，那么这些还有什么用？
我们输给了分数，输给了社会，最后居然被告知是输给自己，还把自己的青春搭上去了。开玩笑吗？
一张大学毕业证证明十几年的青春，一份工作合同证明了退休前的岁月，一张退休证证明最后的光阴，最后一张照片证明自己的确存在过。
可以想象，如果孔子的思想没有保留下来，谁认识他啊。
你们抛弃了活着的人，捉着死的分数，特么的到最后竟然跟我讲怎么做人，真是放屁！
