暴怒：孩子作业不会！！！
没关系，我来给您顺顺气。
有这样一种心理现象叫做“记忆”，也就是对知识的识记、保持、回忆和再认。我在这里所说的重点是伴随着记忆而必然产生的另一种心理现象——遗忘。
首先，我们要接受遗忘。记忆必定伴随着遗忘，它是是一种正常、合理的心理现象。
其次，遗忘的发生发展也是有一定规律的。“艾宾浩斯遗忘曲线”告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
是的，遗忘不可避免。有可能你会发现孩子的生字词、拿回去的复习题有一部分不会做，这很正常。因为在前一周，我们集中进行了“神话课程”，没有对孩子的生字词进行及时的复习和巩固。
那不管你复习不复习，期中考试就在那里，一动不动。既然如此，我们就只能想着如何解决这一问题，路径只有一条——发现遗忘规律，及时复习巩固。
如何做：
1.课本生字词最基本最重要。但是量很大，怎么办？首先听写一遍，找出孩子不会的，重点记忆不会的。如果初次听写，孩子不会的比较多，你也不要心急，就不会的生字一次少量记忆、听写，各个击破，然后再就不会的全部听写一次，我想这一次就会少很多，然后针对孩子还不会的生字，用同样的方法操作，不断缩小范围，最终就会全部记住。
2.每个孩子都有得100分的愿望，但不是每个人都能得100分。固然，得100分很令人骄傲，但100分的赢得需要付出更多时间和精力的努力。我已将所有的期中复习资料打印成册发放给孩子，孩子也表明了想要在假期练习的欲望，只是孩子毕竟是孩子，有些时候玩心较大，您可以适当提醒孩子，引导他想像自己赢得好成绩时的自豪，同时也要让他明白没有不劳而获的成功。
3.如果孩子进行了练习，您可以与我发过去的答案相对照，判断正误，谢谢您的支持。
4.每一次的考试都可能成为孩子心理成长的契机，如果您正好为孩子而头疼不已，想让孩子摆脱厌学情绪，获得自信心，那么你可以试试陪他完成这次的复习，首先让孩子树立“我一定会学会”的信念，打破孩子长期以来在学习上的无助感，也许你会发现，孩子会在复习中不断突破自己，而在这个过程中，你也在潜移默化的教给孩子如何对待一件事情的态度和做法。如果你已经这样做了，为我们的小荷班好父母点个赞！
（资料我以发群里）
再次感谢护花使者的支持！如果您在实施过程中有什么困惑，或者有什么好的建议，随时私聊哦！
