儿童的自然科学能力发展可以大致分为以下几个阶段：
感知阶段（0-2岁）：这个阶段的儿童主要是通过感官来认识世界，对自然界的一些基本特征有了初步的认识，例如认识颜色、形状、声音等。这个阶段主要是培养儿童的观察能力和感知能力。
发现阶段（3-6岁）：这个阶段的儿童开始有一些独立的探索行为，开始主动去发现和探索自然界，对一些自然现象、规律、事件有了初步的理解和认知。这个阶段主要是培养儿童的探索精神和好奇心。
理解阶段（7-11岁）：这个阶段的儿童开始对自然界的现象和规律有了比较深入的理解，开始建立一些科学概念，例如物质、能量、生命等。这个阶段主要是培养儿童的思维能力和科学知识。
应用阶段（12岁以上）：这个阶段的儿童开始将所学的科学知识应用到生活和实践中，例如进行科学实验、解决生活问题、开展科技创新等。这个阶段主要是培养儿童的创新能力和实践能力。
需要注意的是，每个儿童的自然科学能力发展都存在差异，阶段划分只是一种大致的划分，具体的发展情况还需根据具体情况进行评估。此外，儿童在自然科学能力的发展过程中，需要得到父母、老师和社会的支持和鼓励。
