活动背景
寒假来临，黑龙江的疫情变得愈发严峻，孩子们又开始了居家生活。为了让每个学生都能度过一个有意义、有规律、安全的假期生活，本班召开了2021年“你好，寒假！”线上商讨会，家长、学生、老师共同商定寒假生活计划。并进行了个别家庭访谈，了解实际情况。经多方努力后，初步制定出整体计划内容。
活动过程
一、前期策划指导
根据上面制定的活动计划，学生经过20多天的阅读，已读完了一整本书。同时因为是第一次进行整本书的线上交流，学生不知如何做，交流什么内容，所以前期的准备工作很重要。首先由教师根据大家的实际情况设计“线上读书会”活动方案，接着和大家进行线上讨论，最后利用班级微信群进行线上示范指导。
二、中期线上交流
1月22日晚6时，本班“线上读书会”正式开始，6名学生准时参加（其中浩浩同学因为去妈妈那里过年，没有把课外书带在身边，所以没有进行分享，主要是担任本次活动的评价员）。根据活动设计环节，孩子们首先推荐了自己读过的整本书，包括书名、主要内容、喜欢的故事情节等。接着交流了读后的感受，孩子们的体会很深刻，莹莹同学说：“读了这本故事书，我知道做事要从别人的角度来想：‘这么做他(她)会开心吗?’要慎重考虑，才能让别人对你更亲切。”月月同学说：“这本书里的主人公非常勇敢，遇到困难不害怕，自己努力想办法，我要向他学习。”思琪同学说：“我的这本童话故事里很多故事告诉我要学会换位思考，多想一想别人的感受，要先思再行。”最后每个人朗读了喜欢的段落，或书中的一个小故事。每个环节，孩子们在相互评价中，发现他人的优点，感受自己的不足。在评选自己最想读的书，莹莹推荐的《变成野兔的小孩》得到了多数孩子的喜欢。
三、后期总结收获
读书会结束后，大家进行了活动总结。孩子们畅所欲言，真实表达。下面记录了学生的部分发言内容：
浩浩同学第一个发言：“今天，虽然我没有跟大家一起分享读书感受，但我在大家的分享中知道了我想看的书，回到家后，我就和大家一起读。”
达达同学说：“我觉得今天的活动很成功，每个人都把自己的书推荐给了我，等我读完手里的书后，我就向大家去借。等下次读书会的时候，我也要练练朗读，这次我没有读好。”
诗琪同学说：“我分享的书里面的故事特别神奇，也很有趣，我可以借给大家看，这次读书会我没有写读后感，所有说的不好，下次一定先写再说。”
月月同学说：“谢谢大家和老师夸我朗读进步了，我会继续努力的。”
莹莹同学说：“我没想到大家都喜欢我的书，欢迎大家到我这里借书。这次活动我最大的收获就是我从大家那里知道了我想读的书。大家说得特别好！”
思琪同学说：“我现在每天都读书，感觉特别有意义。读书会可以让我把读完的书分享给大家，我很开心。”
通过总结，我感受到这次活动促进了学生读的欲望，为下期读书活动的开展打下了基础。
四、商讨下期活动
读书会结束后，我们紧接着商讨下次读书会的相关内容，主要包括三方面：第一，怎样突破展示阅读成果太单一的问题？这是以前亲子共读时就存在的问题，本次读书会依然存在这个难题，老师提议孩子们可以采取制作阅读小报、和家人分角色朗读、表演课本剧视频、比赛读等形式。本次活动老师为主持人，为同学们做了示范，下次活动大家推选莹莹同学担任主持人，和家中已上大学的姐姐一起策划活动方案，时间定在2月4日。希望下次读书会能有所创新。
活动价值
一、培养了学生的阅读能力和习惯
学生每天都会在班级微信群里分享读书语音，养成了每天读书的习惯。同时，每天读的书就是读书会上要分享的，所以在交流中主要是概括提升的过程，对学生阅读能力的培养有一定的促进作用。
二、提升了学生的评价能力与自信
读书会上，对阅读感受，朗读技巧的评价。在对比中，既有对自身的反思，又有对他人点评，虽然寥寥数语，但却能反应出孩子们对待活动的认真程度。在总结中，引导孩子纵向看自己的收获，发现自己的进步，增强了他们的自信心。
三、营造了家庭读书氛围
为了读书会的策划，孩子们会积极主动与家长商讨制定方案，无形中带动家长参与读书活动，营造了家庭阅读的良好氛围。
读书是需要经过长期坚持，不断强化，才会逐渐养成习惯。对于小学生来说，养成读书习惯的过程，需要老师用开放的思维和方式去引导。像这种读书会形式就是一个群体互学，启智生慧的方法。
