今天，看到一篇文章，介绍孩子的绘本阅读经验的。
文章的作者妈妈称，孩子现在4岁已读了几千册书。妈妈骄傲的表示，“被绘本喂大的孩子再差也差不到哪里去。”
首先我真的很佩服这位妈妈，会将自己认为的好的育儿理念付诸行动。但我觉得假如这个孩子真的小小年纪就阅读了这么多书，而且家长还准备“用绘本将孩子喂大”，我倒感觉有问题，我怀疑这位妈妈在育儿路上犯了方向性错误。
——孩子多大开始阅读？
试想一下，孩子多大才能开始参与阅读？即便是亲子阅读最起码也要10个月以后或者1岁前后。再小恐怕孩子都听不懂话、看不懂画，阅读活动对于孩子来讲，只是啃啃书角，跟探索其它物品没什么不同。从阅读角度讲是没有意义的。
——阅读量与阅读进度的问题
假设孩子从1岁开始阅读，那么，到4岁几千册的阅读量，至少每天两本的进度，而且全年无休。
当然，绘本不是成人文学作品，一天完成两本不成问题，但孩子最喜欢重复、喜欢熟悉的物品和感觉。所以，每天都讲新绘本真的是孩子喜欢的吗？
也许有人要说，人家可能是在给孩子重复喜欢的绘本之后再讲新的啊，所以，请看我的第三个问题
——最适合孩子学习和成长的方式
假如真的是尊重孩子的心理需求，先讲已看过的绘本，再阅读新的绘本，那随着孩子阅读量的增加，每天得读多少绘本啊？！那得“占用”孩子多少时间啊？！
之所以用“占用”这个词，是因为3、4岁的孩子最需要做的事情并不是阅读。而是玩耍、实践、发展自我服务能力以及结交小朋友发展交往能力。
不然，孩子连最基本的生活经验和基础知识都没有，怎么去理解绘本故事里描述的乐趣呢？没有把时间充分的运用在游戏和动手参与活动上，怎么去作为假想的主人公在故事里历练一番呢？
——理性看待幼儿绘本阅读
所以，让孩子爱上阅读没错，但要是一个孩子（尤其是学龄前的孩子）每天主要时间都用来阅读那就不是什么好事了。
孩子应该在他宝贵的敏感期内发展他的感受性和基础能力。当然，阅读能力也是其一，但注意“度”，不要让孩子在这一方面过度用力。
3、4岁的孩子是对这个世界还没有太多认识但又充满好奇的年龄，还是顺其自然随孩子的天性发展最好。
多接触大自然，让孩子的感受性变得更加灵敏。多与人互动参与游戏和活动，在实践中逐渐获得各种学前期所必需的能力，并为以后的学习打下基础。
至于阅读，孩子喜欢就好，不用追求量，精读每一本书比追求量对孩子来讲更来得快乐，也更有意义。
