【工作】
1.早上Yhs同学又迟到了几分钟，前两天他已经向我做出了书面保证，一定不会迟到，如果迟到的话，任我处罚！但是他还是迟到了！我没有直接处罚他，我拿出一张纸，在他的见证下，记录下了日期，还有今天他到班的具体时间，我说这张表是你的专属时间表，我会每次都记录你的到班时间，只要是迟到了，我就会记录下来，到了期末再把这份“礼物”送给你。这个学生迟到是一个常态，每次都会迟到几分钟，教育了很多次，都效果不佳，他也做出了各种保证，但是依然如故，家长和老师都没有找到解决办法，重要还是要看他自己的动力了。我只负责记录下来，每次提醒他，希望他能有所触动。
2.班级的英语早读没有一点激情，很多同学英语基础薄弱，不会读单词，不敢大声读，所以英语早读课变成了聊天课，我寻思着怎么来改善这个现象呢？
3.早读完的早操时间，我班学生的队形队列非常混乱，学生三三两两走在一起，像是在压马路，散步。因为这个情况，已经被相关检查人员直接批评几次了，所以我也想着怎么来解决这个问题！
4.因为死党周燕姐的推荐，最近我买了正面管教的相关书籍来看，正面管教意在培养孩子们学习的勇气、激情和人生技能，它里面提到一个重要的观点：
正面管教是一种鼓励模式，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是控制学生……正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者……
受书本的启发，我决定让全体学生共同参与解决班级所遇到的问题，原本是计划在下周一班会课提出这两个亟待解决的问题，刚好有个老师请假了，让我帮他看班，所以我可以直接利用这节课来解决。首先我陈述了一下我所看到的现象，接着询问学生们，有没有什么好的办法可以来解决这个问题，我说老师只有一颗脑子，但是我们全班共有39个同学，加上老师，那就有40个脑子了，大家集思广益，肯定能想到好的办法解决的。最后大家一起讨论，提出了暂行办法。英语早读可以用音频领读，跟着录音读单词。而早操下去的队形保持，有一个同学提出：可以分情况，周一升国旗的时候，身高从低到高排列，而周二到周五做早操的时候，可以反过来，个子高的在前面，矮的在后面，这样可以保持队列直接进入操场。最后提出来，同学们都一致同意了。
其实重要的不是最后的这个方案如何，而是在这个讨论的过程中，同学们是参与进来的，是他们在为他们自己的切身事情想解决方案，不是老师要求他们一定要怎么做，而方案提出来，有没有用，是要学生共同来实施的，不适用那就再商讨，但是前提是这个方案一定要先按自己提出来的要求做到。
在这个讨论的过程中，突然想到一个问题，我直接对学生说，我也是第一次做班主任，很多东西是没有经验的，需要你们的帮助。你们希望的班主任是怎么样的？TA需要什么样的特质？拿出一张纸，写上姓名，然后写下三点，你认为一个好的班主任应该是怎么样的。
最后从同学们交上来的纸条中总结大概有这几点：
1.有责任心
2.多与学生沟通
3.对学生严格要求，该严厉时严厉，
4.不偏袒任何学生，处理学生之间的矛盾时要公平！
这个严厉对我这个S来说还需要时间磨练，不过我可是学过DISC的人啊！可以调适的！哈哈哈！
