今天对线上研讨会教学案例分享让我感触最深的：第一是存光老师分享的案例——弟弟想要哥哥的东西，没要成，哭了怎么办？存光老师是先长善，后问孩子，再把问题抛还给孩子，让他自己想办法解决问题。而我们现在大多数的处理方式没有那么理性，很多时候我们的处理方式是一味的要求，直接发出指令，而没有让孩子得到思考锻炼。
存亮老师说，直接给指令，这样会障碍了孩子的成长。这句话说中了我。我们很多时候对于孩子关系的处理就是要大孩子让着小孩子，表面上解决了问题，实际上我们忽略了大孩子的感受，而且还会让小的孩子拥有优越感，觉得哭、闹可以得到想要的。现状会看到很多人对孩子的事情包办，比如公园看到大人提着孩子的水壶，拿着孩子的外套，孩子口渴了就过去喝，他们会觉得大人为我做的都是理所当然。还有就是关于孩子晚上盖被子，其实我也主张不要大半夜起来给孩子盖被子，他冷了自然会找被子盖，其实太过于主动的照顾孩子就是伤害了孩子。我想分享一个我身边的案例，我有一个弟弟，从小奶奶带，奶奶特别宠，上初中了吃饭时还给装好饭，每天给他安排好明天要穿的衣服，导致他很大了对自己都没有办法自理，这也是典型的隔代教育导致害了孩子。
接着是存薇老师分享的案例——打碎碗，让大家谈谈站在孩子的角度，以及站在大人的角度说说感受。她第一反应就是让大家都先不能动，接着先扬善，然后让孩子思考今天为什么会把打碎，并让他重新做一遍，而做的同时也是对现场所有的孩子上了一堂生活教育课，最后旁边的老师还引导孩子今天的收获需要感谢谁。存薇老师的行为让我眼前一亮，原来打碎碗还有那么大的教育意义。
最后就是对于现在的家长是否要给孩子检查作业的问题。存亮老师认为：“学习是孩子自己的事情，引导孩子爱上学习是老师与父母的事情；各归其位，犹如神仙开会。老师做好老师，父母做好父母，孩子做好孩子”。家长不应该给孩子检查作业，如果家长习惯给孩子检查，一旦父母不在身边孩子就会觉得是父母没有给我检查，我可以不用做或做不好。可现实并非如此，每天老师会布置作业，让家长检查后并签字，现在的家长根本无法逃避。
听了那么多案例以后，自己学会了遇到任何问题都需要先扬善，而不是指责。要学会换位思考。对于孩子我们要学会放手，不应该事事包办。
何凤珍
2020.3.14
