90天践行目标：
目标 1. 不吼不叫，赢得跟孩子的合作
2.养成有规律的学习习惯
分解后小目标：
1.生气时不再大声喊孩子大名
2.不再下意识捏孩子屁股
3.不再突然情绪失控吓孩子一跳
4.正确鼓励孩子
5.学会多用幽默
今天从河南回来后，说是公交车上有些晕车，回家后状态还可以。感冒了，流鼻涕，可能还有点积食，睡前给吃了感冒药，还有点鸡内金。
事件1.上网课（需持续记录改变）
好几天没见着，孩子还特意给我包装一个礼物盒，说是我打扫卫生弄的挺干净的。刚到家正是看到老玩具们开心的时刻，但七点有课，我提前告诉他要上课了，在离上课还有18分钟时他说要看汪汪队，我说现在看可能看不完就要上课了，如果上完课再看可以一下看完，他愿意现在看，那我先约定到了上课时间就得暂停，他同意。到了时间他有点舍不得，我和善的暂停了，他也就顺势到了上课状态，但发现紧接着问题又来了，他上课手里闲不下来，拿了几张彩纸，先订在一起，然后又剪成好几份，我看不下去，我拿走他就抢回来，不高兴了还不好好上课了。后来我意识到这是我自己的遗留问题，就放弃了本次的约束效果，自己用本子记下来课后如何沟通，怎么解决这个问题。下课后我先抱抱他，说你在课上问题回答说的特别好，老师很满意，但老师在讲课时标了红框你看见了吗？他说没有。噢，我想了下说：那可能当时你在剪纸，没有看屏幕，下次你注意看屏幕，而且老师也建议你如果不玩玩具用心听会更好。他说行，但感觉他有点心不在焉，我就说如果你下次忘了我该怎么提醒你呢？他说不知道，我假装想了想说也许我可以咳嗽下提醒你或者举个牌子写着no playing/pay attention to the computer刚说到这他说写pay attention to the computer ，我找了张纸写下来，然后给他看来确认加强意念，他还帮我找了一个棍儿把纸粘在上面，我感谢了他的好主意。我还告诉他我小时侯怎么上课什么坐姿，并演示一下。期待这次把这习惯持续坚持并养成好习惯。
事件2.主持词练习
周四开学典礼，他是主持人，可就是不愿意练主持词，我心里挺着急，他有点感冒不舒服，但我想了想，还是鼓励他坚持练习，他磨磨叽叽，我真想揍他，但我知道那根本百害无一利，我还是心平气和的说：你说过的，不想跳绳的时侯你也会坚持跳，为了当好主持人，现在也得坚持练啊。然后我就一句句引导往下练，他根本不用心，我说一个字他说一个，都不想下一个，练着练着，我又想火了，但又按捺住自己情绪，假装自己也不记得了，他倒是能时不时提醒我了，但他自己也没有记住，所以也说不了几句。后来实在太晚了也就收场了，我想也许可以把这个加到游戏中来记，比如玩敲门游戏时需要对暗号，你一句我一句也许可以，但我又觉得都快六岁了，我总不可能把这些都转化成他喜欢的游戏来进行啊，这肯定不是最佳解决办法。请老师指点一下。谢谢！
