办学条件差，生源差，成为农村教育代表。
一、行动改变存在
少抱怨 多行动，从自己的改变开始
1.开放交流 成就学校精彩
——不怕做不到，就怕看不到身边或国际的视野，学校即社会，教育即生活。
和特色学校或体制外的资源及公益组织，建立联系，因地制宜运用于课堂 。(领导社团比赛)
2.专业成长 成就教师精神
教师成长，培养教师幸福感，老师幸福，学生才能幸福，精神支撑是至关重要。
3.特色教育 成就学生的精彩
因地制宜，做学生喜欢的教育，让每一个学生都好起来，不放弃任何一个人。
a.美心教育 提升学生综合素养
b.社团活动 培养学生综合能力
c.分层教育 实现教育校内公平
个性教育，关注学生、挖掘学生的内驱力，培养孩子的家国情怀。
d.弱课辅导 提升学生学习自信
做任何事情，不求回报，运用好资源及坚守，***目的都是推动教育发展，愿所有的坚持都不会被辜负。
要培养学生的情怀，有情才有爱，情中有梦，多做活动，培养良好的班风。学校的灵魂是核心，不断汲取文化内涵。
童校长讲到，在乡村教育中，要不断提升自己，不断成长，自己有一天要走出去的底气，感动。
——童小娇校长
成就学生 发展自我 李美玲老师
老师不仅要满足学生的需求，同时要满足家长的需求，通过各种平台不断充实自己，英语流利说 喜马拉雅 阅读 cctalk其他平台，在教学过程中，成就学生，提升自己。
关于成长和专业
1.弄清自己的方向，把握好成长平台
2.专业是无止境的，专业赢得信誉和影响
**3.超越:对于科学的过度迷信，要不断超越现有的体系，不断突破，超越生命的感悟 ，有人文关怀，要相信专业专业、积极、变革和领导的力量。
新教师的自我成长 田茂刚
老师从以下几个方面阐述了新教师的成长
一、乡村教师的定位
新思想 新活力
二、把握国家政策
1.把握国家战略政策(机会留给有准备的人 比如:写作 翻译 美术 唱歌)
一是政策传达具有时差性 二是政策的理解具有多多元性。
2.有效挖掘生活资源(善于专注细节)
一是要善于挖掘自我资源，能够将学生的成长和自我相结合
二是善于观察生活现象，能够将生活细节转换成教育语言。
3.合理运用网络媒体
一是网络应服务于日常课程(精品课+专题讲座+一线研究心得——提升实践水平)
二是应服务于教学研究(新理论+新视角+新前沿——提升理论能力)
三是服务于管理思维(朗读者+电视剧+综艺)
4.争取外训的机会
5.构建团队学习营
6.增强交叉思维训练
7.让阅读成为精神伴侣(看书 列书单 买书 亚马逊 当当 书单)
8.让写作成为常态(写感想 班级杂论等)一屋一书一世界
*教育无小事 事事都育人
*机会留给有准备的人，善于专注细节，多做尝试
用心发声 胜似千言万语 陈加倍
加倍学姐分别从觉知此事要躬行 千磨万击还坚劲(让课堂充满趣味、风味、生活味，奇思妙想(画)、学以致用(找))，放手——做学生的旁观者，鼓励——做学生的支持者，牵手——做学生的合作者，课外包含生活味，为有源头活水来。
教育无小事 事事都育人
目的都是推动教育发展，愿所有的坚持都不会被辜负。
*机会留给有准备的人，善于专注细节，多做尝试
*善于运用网络资源，app公众号，生活积累，敢于尝试
*青年教师要勤学习 勤整理 善设计 爱创新 乐交流 利其器
*张阳英老师讲到，一个人要积极学习，成长自己，需要定好目标，做好规划，运用资源使自己不断地成长。
*李慕妍学姐讲到，先有为才有味，立刻行动，一切皆有可能，我们为孩子们做什么，我们就会得到什么，多去尝试，挑战。
*米雪的切身体验告诉我们，活动开展的多样化，但我们要善于将其系统化，学习之外，学会感恩，利用网络平台进行学习和直播，进行远程教育，同时坚持写作。
1.弄清自己的方向，把握好成长平台
2.专业是无止境的，专业赢得信誉和影响
**3.超越:对于科学的过度迷信，要不断超越现有的体系，不断突破，超越生命的感悟 ，有人文关怀，要相信专业专业、积极、变革和领导的力量。
*童校长特别强调，当我们有一天要出去时，愿我们都有能力、有底往外走。
