网课的展示也是丰富多彩啊。
同时听直播，课文名字是《核舟记》，不同的老师要求不一样，过程可能不一样，效果也不一样，我也来找找自己的差距吧。？∵
这班同学同签A
签到统一用A，各签各的，表识简单，节省时间，还杜绝瞒报现象。
组长报签
老师B，让组长整体报签，指导学生背默，注重细节，很值得我学习。
学生单签
老师c，在帮助同学认识旷签和迟到的区别，细节还是不到位，班上个别同学纪律差，在此做工作是不是影响大家上课？‘‘
教师出示课件让学生整理笔记
教师D，如此针对性强，又可操作。尤其是加入了家长和学生的签名，效果可能会更好。
课件好
课件展示本文的重点文言词，再进一步强调学生读，还是读5遍，可操作性强，只是如何显示成果呢？
很有针对性
很有针对性地学习，并让学生自我检测，如果再让学生当堂提交检测会更好。另外，老师布置的作业只是第一部分，难易程度适中。
得力
老师F，批改学生作业细致周到，再进一步明确学习方式，运用视频抽查，想必用了钉钉软件，咱得学学。
重落实
抽查人背，怎么样做呢？也许师生们已达成共识了。
测试背诵
这种直接发录音的方式来表示学习效果，很直接，好。可学生究竟是读还是背呢？！
网课方式各异，学习的知识点大同小异，老师运用方式各种各样，效果如何呢？关键在于学生能否自律。
网课真是不得已而为之！
