这是一本由王娜老师编著的关于学前儿童游戏的书籍。王娜老师23年来一直居于一线教学工作，是一位优秀的学前教育工作者，这本书正是基于她所接触到的幼儿的游戏活动所展开。
整本书共分为五个章节，涵盖了区域游戏、户外游戏、幼小衔接以及游戏化的教学案例分析，让我们在阅读学前知识的同时也能够思考如何让幼儿得到更好的发展。
户外游戏我们并不陌生，孩子们在户外游戏中也非常兴奋，我们也开始由刚开始的不敢放手到现在的“手放眼不放”，学着去观察和记录幼儿的游戏，去发现幼儿在游戏中的发展。区域活动相对于户外游戏很容易被老师忽视，其实不能小瞧这个不大的空间，在区域里，孩子们也能够展开多种形式的游戏活动。游戏不单纯是为了游戏，孩子们在其中也能享受到学习的乐趣。
在这本书中我们能够看到孩子们连续的游戏过程，能够发现幼儿在游戏中的发展。这也说明了教师连续观察的重要性，孩子们的游戏瞬间转瞬即逝，我们要利用好一些电子工具去保存下孩子们游戏的过程。等我们回头再看的时候，要分析孩子们在游戏行为，就会发现孩子们在游戏中的点滴成长。
本书很好地展现了儿童在游戏中小步递进并自我发展的过程。通过在一日生活中浸润游戏精神和游戏行为，幼儿之间便有了碰撞，成长的故事也变得精彩起来。
学前教育要为幼儿的发展提供温暖的、支持性的“支架”，并为幼儿进行浸入式互动创造机会，以满足幼儿体验与感受，促进幼儿的自主成长。幼儿是灵动的、独特的，在他们的生长和发展中，很多教育机会稍纵即逝，不可重复。作为一种活动方式，游戏既是幼儿真实呈现自我的过程。也是幼儿完整发展轨迹的映射，它以一种独特的方式支持儿童的学习与成长，在实践中无时不在挑战着老师们的观察、解读、实践和反思能力。
作为一名幼儿园教师，需要做的是学会站在儿童的角度去看待儿童的世界，用心去倾听儿童的声音，走进他们的世界，用同样的高度和他们一起游戏，平等的对待他们，用相同的立场去了解和理解他们。同时，要用“慧心”呵护幼儿的成长，儿童心理是教育的依据。作为一名幼儿教师，要时刻关注儿童的一言一行，关注他们的点滴变化，善于解读分析他们的需求，发现他们的闪光点，从而为教育寻找契机。
