今天复课了。
因疫情在家上网课一周后，学生又回到了学校，虽中间只隔了短短一周，但能明显感觉到个别学生的变化。有句玩笑话叫“5+2=0”，意思是学生在校五天好不容易养成的好习惯，只要一过两天周末就会前功尽弃。此话虽有夸张，但也不失事实，对于个别孩子的确是这样的，今天这种感觉更明显。
早上一进教室，大部分来的早的学生已进入状态，值日班长正在前面领读，测温工作也在有序进行，但我仍看到了不和谐的现象：有几个学生不急着拿出课本读书，而是聚在一起聊天；还有几个懒洋洋地趴在课桌上正在发呆，仿佛没睡醒的样子；教室里卫生还是一团糟……我观察了一下，这几个没进入状态的孩子也正是上周网课中听讲不够认真作业完成质量差的那部分，不由有一种想让学生停下来教育一番的冲动，后来想想马上就要上第一节课了，硬忍了下来。还是等到下午班队会时间一起算总账吧。
等上完一节课回到办公室，我马上抓住了聊天的关键词：生气、发脾气。A老师说因为好多学生没有按规定带核酸检测报告发了一通脾气，B老师说班上有几个孩子竟然将家庭作业写到了正式本上，真让人生气；C老师说自己明明拿着实物投影告诉学生“微”的写法，一再强调是双人旁，可是就有学生眼睁睁地写成单人旁；D老师……大家一下子找回了停课之前的感觉，一个个边说边笑边骂。这时办公室最年轻的小姑娘说：“我前一阵胸有点不舒服，大夫问我干啥工作，我说是老师，大夫说难怪呢，一定要少生气。”旁边一位马上接口说：“我也是我也是。”我笑着说：“大夫说了，所有的结节、增生、肌瘤都跟爱生气有关呢。”大家互相看看，说：“看来咱们都太爱发脾气了，以后要少生气呢！”“对，以后要互相提醒！”
“叮铃铃……”上课铃响了，我们又拿起课本朝教室走去，“让我去先把那几个优化写得乱的骂一顿，在家写一点儿都不认真！”“我也要说，通知的格式讲半天了还有人错，真是气死人了！”刚刚说好的不生气不发脾气早忘到九霄云外了……
