“起床了，上学了！”
每个崭新的清晨，伴着这一声催促，无数个家庭里的孩子即将开始又一天的校园生活。
中国现有在校小学生1亿多人，当这些孩子背着书包蹦蹦跳跳地奔向学校时，身为父母的我们，是否会想到轻轻地问上一句：“孩子，你喜欢上学吗？你爱你的学校吗？”
从前，当我们呼唤理想的教育时，总会想到日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》里的巴学园，我们以为那给予孩子自由和快乐的地方只是一个恍若乌托邦的理想。
而现在，这个让孩子们无限神往的地方，就真真切切地存在着。
在这里，父母和孩子都会在开学前收到学校的通知书，爸爸妈妈和孩子一起成为学生，来到学校聆听新鲜有趣的“开学第一课”；
在这里，开学第一天，校长和所有的老师，乃至食堂的阿姨和传达室的伯伯，都庄严地向孩子们宣誓：“学校是孩子们精神的家园，我们是孩子们精神的亲人！”
在这里，处处播撒着新奇，满地洋溢着书香，老师们围绕课程，设计出一个又一个好玩的游戏；孩子们热爱阅读，编织了一个又一个动人的故事；
在这里，有神采飞扬的孩子、睿智风趣的老师、诗情画意的校园氛围，大家共同书写着充满童趣、感动、友爱的校园生活；这里发生的一切，都给孩子无穷的精神力量，并在他们的生命里留下难忘的印记……
这些让理想之光照进现实的地方，有一个共同的名字，叫作“新教育实验学校”；
这些被幸福所庇护的孩子，也有一个共同的名字，叫作“新孩子”。
“新孩子”是怎么诞生的？
2009年盛夏，有一位年轻的作家来到新教育实验学校担任义工。
她深入一线，与师生朝夕相处、亲密互动；她不辞辛苦，走遍国内偏远的乡村学校，开展了一场场公益阅读讲座，把阅读的理念带给求知若渴的孩子们；她用心记录下新教育实验中发生的点点滴滴，潜心钻研最前沿的教育理论……
她瘦小的身体里蕴藏着巨大的能量，十年如一日的坚持，只为一个伟大的理想。
这个了不起的“孩子王”，就是作家童喜喜。她还有许多闪光的名字：第一位走上哈佛大学中国教育论坛的儿童文学作家、中国十大作家奥运火炬手、说写课程创始人、“喜阅会”联合创始人……
这一次，她用十年时间精心打磨的作品，新教育午读文库丛书——“新孩子”系列，是献给中国孩子的全新阅读盛宴，它将在未来，改变许多孩子的童年。
“新孩子”新在哪里？
“新孩子”系列，以新教育实验学校里发生的真实教育故事和优秀教育案例为原型，是一部新教育实验的生动教科书，全方位记录了新教育实验的教育精华。
“新孩子”系列，是中国第一部非虚构儿童教育文学，以文学的形式记录下新时代儿童流光溢彩的生活，精妙地融合了教育上的思想性和文学上的可读性，让孩子喜闻乐见。
“新孩子”系列，秉承科学、先进的新教育理念，首创“童书即课程”的创作手法，首创以文学提升核心素养的童书体系。融合教育部推出的《中国学生发展核心素养》要求，以及耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究成果，根据新教育课程细化，提炼出24大主题，以螺旋上升的方式，帮助孩子汲取精神力量，提升核心素养。
年龄心理特征源自耶鲁大学儿童心理研究成果，核心素养源自教育部《中国学生发展核心素养》。《新孩子》系列中的主题，以两大研究为基础，根据新教育课程细化。
“新孩子”系列，串联了经典图画书、优秀儿歌、童诗，“晨诵”“午读”“暮省”三位一体，充分体现了新教育实验倡导的回归朴素的儿童生活方式。
“新孩子”系列，以“说写启蒙”锦上添花，集合了作者独创的说写课程的精髓。通过调动孩子的说写兴趣，帮助孩子养成说写习惯，提高孩子的阅读、演讲和写作技巧。
“新孩子”的宏大规模
“新孩子”系列共24本，小学1-6年级，每个年级4本。以安熊、牛妞、雷天龙等小学生以及花儿老师为主角，讲述了新教育实验小学的“萤火虫教室”里发生的美好故事。
丛书精选出孩子在各个阶段需要重视的问题，通过生动的故事案例，正面引导，寓教于乐，帮助孩子学会应对相关问题，传播教育中的正能量，适合孩子和大人慢读、细读、并结合实践进一步思考。
对孩子来说，本书是一份津津有味的阅读大餐；对家长而言，是一本化解焦虑的育儿指南；对老师们而言，则是新教育路上的一盏指明灯。
“新孩子·一年级”以好奇观察、自主、热忱、友爱诚信为4大主题，精选幼小衔接阶段的关键问题，让孩子轻松适应小学一年级的学习和生活。
第一辑《新孩子·一年级》已于2019年11月出版。
第二辑预计将于2020年1月出版。
专家如何评价“新孩子”
十年打磨而成的“新孩子”系列，把教育上的思想性和文学上的可读性合二为一，将新教育的探索深入浅出地蕴含其中，让孩子通过自主阅读达成自我教育，节省孩子的时间，节制父母的成本，节约老师的精力，可谓一举多得，堪称儿童教育文学的典范之作。
——全国政协常委、副秘书长，新教育实验发起人，国家全民阅读形象代言人 朱永新
这样一位深度跨界的儿童文学作家和教育专家，在耶鲁大学儿童心理研究和教育部《中国学生发展核心素养》研究成果的基础上，根据新教育课程细化创作的儿童教育文学“新孩子”丛书，用文学的方式记录一群人的真实行动，我没办法不感动，真应该向耕耘在一线的童喜喜、向新教育老师们致敬！
——国际儿童读物联盟（IBBY）主席 张明舟
踏着“新孩子”的阅读阶梯，新孩子努力渐成时代新人。
——清华大学附属小学校长，全国著名特级教师 窦桂梅
这些文字是新教育田地里生长出来的种子，这些故事是新阅读花园里散发出来的芬芳，新时代需要新孩子，阅读新孩子，推广新孩子，塑造新孩子。
——国家图书馆少儿馆馆长，著名阅读推广人 王志庚
真正的教育是什么？德国著名哲学家雅斯贝尔斯有一个精彩而富有诗意的回答。
他说：“真正的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
“新孩子”系列就是用榜样的力量，温柔而坚定地撼动孩子的心灵。
还每个孩子童真与快乐，让学生、家长和老师，都能够“过一种幸福完整的教育生活”，不再是遥远的理想，也绝非文学的虚幻想象，而是已经根植于中国大地的波澜壮阔的现实。一场变革正在我们身边发生，一部传奇正在被庄严地书写。
在新教育的彼岸，一群又一群长大的孩子，带着喜悦的欢笑向我们走来。
这样一群新孩子，就是我们民族未来的希望。
带你快速了解新教育实验
新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，是一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育人力图实现“四个改变”：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。
晨诵，在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。
暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。
通过一种整合的生活方式，并结合学科课程的学习，新教育力图实现素质教育提出的教育理想。
更值得一提的是，本系列上市后深受读者喜爱，逐步上升到当当童书新书排行榜前列。
当当童书榜新书榜单
