#笔墨里的时光#第16天
一位孩子刚开始上小学的妈妈在群里@我，给了我下面一些信息，说想听听我的想法，让我猜猜最后老师给孩子贴的是什么样的标签？
男宝，小学1-2年级，好动
1. 做操拨前面女同学头发
2. 下课时间与同学追逐打闹，出现推搡，摔倒，冲撞
3. 下课时间玩学校公共设施，因公共设施边角锋利，导致其他同学手掌刮伤
因一直在忙，很晚才看群里的消息，没等回复我的想法，这位妈妈忍不住贴出了下面的内容：
老师说：
1. 有性骚扰情节
2. 欺负同学
3. 有暴力倾向
首先，我不赞成老师这样的做法，一个低年级的孩子，天真无邪，哪能凭以上行为就盲目断定为性骚扰？暴力倾向？难道是我多虑了吗？怎么可以莫名的给孩子贴这样的标签呢？
一激动，我放下了手头的工作，准备好好聊聊这个事情：
孩子很有可能因为老师或者家长的一句反面评价而自暴自弃，也有可能因为老师或父母一个积极的鼓励而点燃希望。
老师或者家长对孩子的评价就是我们所说的贴标签，也叫“标签效应”。
心理学认为：之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是好或者坏，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。
正处于成长阶段的孩子，其独立性是有限的，所以我们家长不要轻易对孩子下结论，不要给孩子乱贴标签。因为这样很容易让孩子向不好的方向发展。
父母是孩子的第一任老师，我们的言行、评价是对孩子最重要指引。所以，认真对待对孩子说出的每一句话，孩子会在我们每一句正面积极的引导下成为一个最好的他！
给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。
看过无数次一位母亲与家长会的故事，这位母爱的睿智与大爱值得我一辈子学习。最早读到这篇文章是七年前，当下还写下了感悟。此文也曾经出现在儿子小学五年级的短文阅读中，如今还是记忆犹新。
故事的大概内容是这样的：
第一次母亲参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家路上，儿子问她老师说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。但是这位妈妈表现出了超人的智慧，她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。”那天晚上，儿子破天荒的吃了两碗饭，还没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上教师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有障碍，你最好带他到医院去查一查。”回家路上，她流下了泪。但回到家里，她又用超人的智慧对儿子说：“老师对你充满信心。老师说，你不是笨蛋，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌是21名。”这时她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名，因为每次家长会，她儿子的名字总在差生的行列中。然而这一次出乎意料，直到最后，都没有听到报儿子的名字，她有点不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的学习成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时发现她儿子在等她。路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，对儿子说“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中！”高中毕业了。第一批大学录取通知书下发的日子，学校打电话要儿子到学校去一趟。儿子回家，把一封清华大学的录取通知书交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里哭了起来。边哭边说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您……”
不离不弃，每个孩子都是一道风景，用我们的鼓励点燃孩子心中的希望吧！
