一个令人担忧的现象是，我国学生的学习动力普遍偏低。究竟是什么原因导致了这一现状？这可能与我们的教育制度过于强调分数和考试有关。我们不禁要问：动力，究竟是什么？

1. 什么是学习动力

动机就像一台小引擎，它能驱动我们去做事。对于孩子来说，学习动力分为两种：内在动机和外在动机。内在动机是发自内心的，比如对某门学科感兴趣；外在动机则是跟奖励或者目标有关，比如考好成绩或者得到爸妈的小奖励。

内在动力：源自内心的火焰

内在动力就是自己想做某件事的动力，它源自我们内心深处。就好比你特别喜欢弹钢琴，每当手指在琴键上跳跃时，你的心都会充满快乐。这种感觉就是内驱力，它驱使我们继续做下去，投入更多精力。

外在动力：外部的诱惑

外在动力则不同，它来自外部，就像诱饵一样，让我们为了获得好处或避免损失而去做某件事。比如，如果你为了奖励而学习，或者为了避免父母责骂而写作业，这就是外在动力在起作用。

当我们说“我孩子讨厌学习！”时，我们指的是他对学习的内在动力。但我们不必为此担心：外在动力是存在的，更重要的是，还有方法可以培养内在动力。

3. 动力与热情区别

还有，我们常常把动力和热情混为一谈，以为两者密不可分。然而，现实中，情况并非总是如此。

想学习好数学的孩子，自然会对数学产生浓厚的兴趣。但对于一个讨厌学习的孩子，动力可能才是他继续学习的驱动力。

热情固然重要，但我们不能指望孩子在生活中遇到的每个挑战都能靠激情来解决。学校在这方面就是很好的老师。它教会我们通过学习和组织，即使在没有动力的时候克服障碍。

这些在学校培养的软技能，比如解决问题的能力、时间管理能力和团队合作能力，在如今的职场中可是抢手货。

试想一下，孩子只凭热情学习，却没有解决问题的能力，那么当遇到困难时，他又能如何应对呢？

所以，与其单纯地追求热情，不如培养孩子的动力，让他们学会即使在没有兴趣的情况下也能克服困难。这才是真正有价值的技能。

动力和热情并不是非此即彼的关系。我们可以通过培养动力，为孩子注入一股持续的学习动力。

4. 马斯洛需求层次理论：揭秘背后的动机

我们有没有想过，你们的孩子真正喜欢做什么？他们需要什么？除了最新的电子游戏（当然，他们会这么认为啦😄）

别担心，很多心理学家在我们之前就研究过这些问题了。其中，亚伯拉罕·马斯洛特别深入地研究了这个课题，并提出了著名的“需求层次理论”。这个理论的核心很简单：动机是由需求驱动的力量，决定了我们的行为。

马斯洛把人类的需求分成了一个金字塔形的等级结构，帮助我们了解是什么力量在推动着我们采取某些行动。换句话说，是什么让我们有动力？

基础需求

这是金字塔最底层的两级，包括生理需求和安全需求。对于年幼的孩子来说，我们家长都知道这些需求有多重要！首先，人类需要满足他们的生理需求，比如饥饿、口渴和睡眠，还需要感到安全和受到保护。这是求生本能的一部分，所以我们对满足这些基本需求有着强烈的内在动力。

社交需求

一旦基础需求得到满足，人类就会转向外部世界，寻求满足他们的社交需求：我们都需要被爱，建立有意义的关系，得到别人的欣赏、尊重和认可，认为自己是有能力、有价值的。这些社交需求在工作中非常重要，在学校里也同样如此，后面我们会讲到。

自我实现需求

金字塔的顶端是那些不是所有人都必须满足的需求，但对于许多人来说，满足这些需求对于过上幸福的生活至关重要：包括创造力、道德、接纳和精神性。这些需求赋予了我们的生活更深层次的意义。

你可能会问：“这跟孩子的学习有什么关系？”……关系可大了！

马斯洛的需求层次理论帮助我们理解，学习虽然不是人类的基础需求，但它与人类的安全需求密切相关：比如有一份好工作，能够养活家人，这些都是强有力的动力，与我们的教育经历息息相关。

被欣赏、认可和尊重也是人类非常重要的需求，同样也与学习生涯息息相关：我们努力学习，不仅仅是因为害怕如果成绩不好会被惩罚，而是因为我们有内在需求，需要感到满足！

5. 如何激发孩子的内驱力

找到“终极目标”

学习可不只是为了学习本身，而是为了获得将来做自己喜欢事情的能力。比如，学习数学是为了将来能算清楚买菜的钱，学习语文是为了将来能写一手好文章。把学习和目标联系起来，孩子就能更明白学习的意义，动力自然就来了。

庆祝每个进步

别小看孩子的每一次进步，对他们来说可是付出了很大的努力。所以，当他们取得成绩时，一定要好好表扬，让他们知道自己的努力得到了认可。这就像给车子加油，让他们的动力源源不断。

让他们探索兴趣

每个人的兴趣都不一样，就像每个人喜欢的菜也不一样。所以，从小就让孩子尝试不同的领域，让他们找到自己真正感兴趣的东西。兴趣可是学习的超级动力，有了它，孩子学起来就会事半功倍。

激发好奇心

人嘛，对未知的事物总是充满好奇。所以，在给孩子布置任务之前，先激发他们的好奇心，让他们对任务产生兴趣。比如说，学习历史的时候，给他们讲讲古代皇帝的奇闻逸事，让他们觉得历史原来这么有趣。

让孩子看到任务的好处

奖励可是学习的“润滑剂”。奖励可以是各种形式，比如周末不用写作业、买他们喜欢的玩具等等。让孩子知道任务完成后会有好处，他们学习起来就会更有动力。

放长眼光，看到远方

有时候，孩子短期内找不到学习的动力，这时就要让他们放长眼光，看到学习的最终目标。比如，学习英语是为了将来能和外国人交流，学习数学是为了将来能考上更好的大学。有了远大的目标，动力就会源源不断。

找到任务的实用价值

再枯燥的任务，也一定有它的实用价值。比如，学习语文可以提高写作能力，学习数学可以培养逻辑思维。把任务的实用价值告诉孩子，让他们知道学习不是白费功夫，也是一种动力。

给孩子选择权

人都有自主的意识，自己做决定时会更有动力。在学习方面，也一样。给孩子一些选择权，让他们自己决定学什么、怎么学。这样，他们会觉得自己更有控制感，学习起来也会更主动。

从小培养学习意识

从小就给孩子灌输学习的重要性，让他们知道学习是人生中不可或缺的一部分。这样，他们就能从一开始就养成良好的学习习惯，为将来的成功奠定基础。

培养孩子的学习动力，不是一蹴而就的事，需要家长们耐心和细心。只要掌握了这些方法，相信你们的孩子都能成为学习小达人！

最后，我想说的是，培养孩子的学习内驱力是需要耐心、爱和对孩子潜力的坚定信念。通过了解孩子的需求、激发他们的好奇心和将学习与有意义的目标联系起来，我们可以点燃他们内心的学习之火。

当我们赋予孩子动力时，我们不仅在为他们的学业成功铺路，更在为他们的未来铺路。一个拥有内在学习动力的孩子将成长为一个终身学习者，拥有适应不断变化的世界所需的技能和知识。

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