时间在忙碌紧张的工作中飞逝，一转眼，我已经来到三中工作了一个学期。新学期刚开始时的激动、紧张、忐忑不安还历历在目，清晰得犹如发生在昨天一般。而一转眼，一学期的工作已经结束了。回头望望走过的这一学期，可以说是酸甜苦辣尽在其中。和学生从一开始的互不相识到现在的打成一片，虽然其间充满了种种艰辛，种种曲折，但是最后收获了学生的喜爱，我由衷地感受到了教师这一职业带给我的甜蜜的幸福。
唐太宗曾说：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。作为一名教师，定期总结反思有助于我们更好的进步，更快地成长。在学期结束的时候，认真反思已经结束的工作，仔细想想自己取得的成绩和存在不足，详细地记录下来，以自己为镜，更快更好的成长为一名合格优秀的教师。
严格说来，我算一名彻头彻尾的新教师。然而新的学校，新的同事，新的学生——高中生，都意味着我现在一切从零开始，不能依赖过去教学的经验来“想当然”，我必须将过去那些会束缚住我的经验思维清空才能学到新的，更适合我现在工作的技能。
犹记得学期开始的第一节课，我站在讲台上给学生介绍自己，介绍课堂要求以及英语学习的一些小窍门儿。学生们渴求和好奇的眼神让我感受到了肩膀上沉甸甸的责任。当时我在心里默默告诉自己，一定要尽最大努力让班上同学爱上英语，学好英语。
首先，我利用休息时间，细细研读教材并把相关的知识点在教材上做好标注，以备讲课时候需要。然后，在周末相对集中的时间，理清思路，认真的做好教学设计和相关的教学课件。最后，在每一节课之前我会再次将所有准备好的材料花一点时间重新温习一遍。另外每一模块的教学内容结束以后，我会请学术助理在班上收集同学们的问题交给我，然后专门花时间给大家解决疑惑。总的来讲，十五班的同学特别喜欢问问题，尤其是一些古怪刁钻的问题。而八班的同学问题则相对少得多，甚至可以说是几乎没有同学主动问问题。
三中一直在大力推行“学本课堂”，并且在这一方面有较大进展。进入三中以后，我开始接触和学习这一先进的教育理念，并在教学中使用了“学本课堂”开展教学工作。对“学本课堂”，从最开始的两眼一抹黑到现在的基本能熟练运用，从最开始的怀疑不安到现在的深切折服，从最开始的被动实施到现在的主动贯彻，我真正的明白了坚持“学本课堂”的意义何在。这一领悟理解的过程也不是一蹴而就的，期间也经过各种自我否定，自我怀疑，然而这些都不必在此一一赘述。值得一说的是，两个班的同学对“学本课堂”的态度。最开始同学们对于这样一种新的上课模式感觉很新鲜很好奇，上课都表现得积极热情。然而这样的情况并没有持续多久，同学们开始质疑，认为这样的方式不适合，希望我们能重新使用传统的教学模式。十五班就有好几位同学找我谈过这个问题，希望还是老师讲解而不是学生展讲，理由是同学展讲经常浪费时间不说，还讲不清楚，甚至有的同学觉得这样的模式下来一节课感觉完全就是混时间，什么有用的东西也没有学到。最初我也有类似的感觉，然而随着对学本课堂了解的深入，我才发现事实并非如此。我们习惯了知识就是课堂上老师讲的内容，如果是同学讲的或者是其他时候讲的就都不是我们以为的知识了。这是认识上的一种错误。“学本课堂”是将课堂上老师需要讲的知识让学生在课前就先自己学习，课堂上则是学习成果的展示以及仍然存在的问题的解决，最终实现学习效果最优化目的。在践行学本课堂的这个过程中，我遇到过各种各样的问题，同学们对新事物最初的新鲜劲好奇劲一过，随之而来的抵触厌倦心理，以及考试成绩的不尽如人意都曾让我不断怀疑自己是否能将学本课堂坚持下去。好在每一次我都不停告诉自己“再坚持一下”，然后就不知不觉在学本课堂中走过了一个学期。也许在未来的很多个学期中，我还会有很多这样的时候，但是我相信自己一定也会如现在这般，不停“再坚持一下”地一直走下去。
语言学习是一个长期积累的过程，短时间内的恶补很多时候是无法在考试成绩上面体现出多大提高。而班上同学却是极度缺乏耐心和毅力，一遇到困难就容易放弃英语学习。那么，如何维持学生对英语学习的兴趣，让其坚持英语学习不放弃就成了我迫切需要的问题。最初，我努力把每一堂课都尽可能准备得生动有趣，尽我所能用幽默风趣的语言上课，学生表现的很感兴趣，每次课都上的意犹未尽。然而慢慢有学生在课堂上控制不住，幽默风趣的语言对他们而言慢慢成了单纯的逗笑取乐，有时候一笑起来就刹不住车，很难再言归正传回到上课内容。我开始有意识的在课堂上板起脸严肃上课，幽默风趣也慢慢淡出课堂。课堂纪律有了较大提高，然而课堂的活跃气氛也慢慢消失。这样严肃沉闷的课堂对于我和学生来说都是一种煎熬。可是一旦让课堂氛围轻松有趣就会出现纪律变差的状况。纪律和有趣似乎很难完美和谐地出现在同一课堂上，而究竟如何取舍也让我万分挣扎煎熬。
孟子说，鱼和熊掌不可兼得。而为了让学生学好英语，这两者却是缺一不可。如何做到课堂上老师幽默风趣学生气氛活跃却又纪律良好？这是我需要不断探索发现求证的。在未来的工作中，我会继续努力尝试下去，一直到找出一种最佳的方法让我的课堂轻松幽默，气氛活跃而不失良好纪律。
教育教学工作尤其是语言的教学工作，需要我们长期保持学习探索的进取心。语言是随着人类活动永远处于变化之中的。关注语言的变化，及时学习，才能更好地开展自己的教学工作。最重要的是，作为一名老师，如果自己都不能做到好好学习，又如何说服学生努力学习呢？