汕尾市中小学吴肯林名教师工作室
2023年度工作总结
本年度，汕尾市中小学吴肯林名教师工作室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治引领，落实党的教育方针政策，在工作中遵循《汕尾市中小学名教师、名校（园）长、名班主任工作室管理办法（试行）》（以下称“管理办法”），结合我市初中地理教学的实际情况，按《管理办法》的要求设计和开展各项活动，提升工作室成员教师的教学专业能力，切实发挥工作室的引领示范和辐射作用。
一、深化理论学习
1.坚持政治理论学习常态化。本年度开展了两场次的专题学习活动，学习党的二十大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。党的二十大报告提出，要实施科教兴国的战略，强化现代化建设的人才支撑。今年是党的二十大之后的开局之年，工作室与党中央要求保持一致，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
2.坚持专业理论学习常态化。本年度工作室订阅了地理学科专业杂志《中学地理教学参考》，帮助学员学习专业理论知识和了解最新的地理教学科研方向，不断学习新课标，撰写学习心得。围绕工作室省市级“项目式学习”的课题，开展两次集中学习项目式的有关书目和开展两次线上学习，组织开展两次读书分享会，常态化的学习有效地推动专业理论的学习，是工作室重要的常规工作。
二、发挥示范引领
1.指导学员
2023年4月工作室开展跟岗活动，本次跟岗结合了主持人所在学校的教学开放周活动，本次跟岗培训在落实跟岗必修任务的同时创新了研修模式，研修过程与海丰县彭湃中学教学开放周教学活动深度融合。实践中证明这是一个创新且成功的举措，是对工作室学员及学校科组老师都有着较大的帮助。以此借助彭湃中学地理学科组的科研力量提升工作室的教研水平，取得了良好的效果。本次研修活动与教学开放周教研活动同步，研修过程由学员全程跟岗学习，采用同课异构公开课、主持人示范课、学员微讲座、户外地理研学等形式，取得了良好的效果。
在跟岗过程中工作室成员聆听了学校地理科组长龙正华老师的公开课《中国的能源安全》，就高中地理学科的教学特点和备考特点进行学习。接着工作室成员李海燕老师、林菲菁老师以《北京》为课例进行同课异构公开课，由彭湃中学地理科组教师和工作室成员一道进行听课和评课，就教学设计、培育学科核心素养和提升课堂教学效率等问题进行深入交流探讨，取得了良好的教研效果。
主持人吴肯林老师以七年级下册的《欧洲西部》为题进行示范课教学展示。吴肯林老师在课堂教学中重点培育学生的学科思维和学科表达力进行了有层次的教学设计和课堂实施，取得了良好的示范效果，听课老师给予了较高的评价。
在本次跟岗研修过程中，工作室创新地提出了“微讲座”的研修环节，学员老师自行选取教育教学科研主题进行讲座式分享。学员甘蕾蕾老师、黄伟添老师、温小龙老师、曾雪辉老师、郑昌乐老师、欧汉文老师分别进行分享，通过这样的形式让学员老师切身体验到主题分享的经过，达成了从输入到输出的有效贯通，对于提升自身的学术水平有着实践性的意义。
2.开展教育帮扶活动
本年度工作室分别在陆丰市玉燕中学，海城镇第三中学，汕尾市实验初级中学，海丰县南塗中学，共开展了四场送课送教活动，分别进行示范课讲授和同课异构教学交流，送课送教活动对所到学校地理科组及本工作室成员都是有良好的教学示范作用，特别是对薄弱学校开展教学活动起到了交流指导的作用，活动取得了圆满成功。
3.参与并承担培训授课
作为本市初中地理学科名教师工作室的主持人，吴肯林老师积极承担培训工作，共讲课七场，取得了良好的讲座效果和积极的社会效应。
（1）2023年3月7日，在汕尾市中小学教师轮训活动（初中地理班），吴肯林老师以《以课题为引领，以研究促成长》为主题为全市初中地理教师进行培训授课，获得好评。
（2）2023年4月14日，在陆丰市玉燕中学，吴肯林老师主讲专题讲座《地理项目式学习的实施与成果展示》，玉燕中学全校地理教师参加了讲座学习。
（3）2023年3月24日，工作室主持人吴肯林主讲了海丰县“三区”教师全员培训项目合计两场次，就技术支持下的教学模式创新和以课题为引领的信息化教学成果凝练等主题进行培训主讲。
（4）2023年8月27日，在海丰县公平镇中心幼儿园，为该园主讲新教师培训，主题《从细节做起，提升班主任工作质量》。
（5）2023年8月30日，为海丰县 2023 年秋季新入职教师培训学员讲授《从细节做起，提升班主任工作质量》专题讲座，效果良好。
（6）2023年9月3日，在海丰县公平镇小学教育系统2023年秋季班主任培训活动主讲《班主任工作的专业成长》专题讲座，受到好评。
（7）2023年12月22日，在海丰县莲花山中学主讲了题为《师者如光，微以致远》的专题讲座，分享了班主任工作经验，获得与会老师的一致好评。
4.进智慧教育教学改革
工作室以教育信息化2.0为指导，结合地理学科实际，开展以粤教翔云数字教材应用平台的应用为主要方式的课堂教学实践，取得较佳成果，工作室积极探索微课资源构建、信息化与学科深度融合等教学实践均取得了阶段性成果，工作室团队为数字教材平台创作了八年级地理上册的20个云教案，成为平台的精品教案，在广东省内得到了广泛的下载和应用，受到普遍好评。
四、开展课题研究
本工作室确立了以项目式学习研究为中心的教研方向，以课题研究为抓手开展一系列教学科研，取得阶段成果。工作室专项市级课题《基于项目式学习的乡土地理教学资源应用研究》通过了市教师发展中心的中期验收，各项成果陆续成形，进入结题准备阶段。由工作室主持人吴肯林老师主持申报的“广东省教育科学规划领导小组办公室2023 年度中小学教师教育科研能力提升计划项目”省级课题《基于核心素养的初中地理项目式学习实施策略研究》获得立项并进入研究阶段。以课题为引领，通过研学实践、教学实践和研修研讨等活动，课题组取得一系列成果，有效地推动工作室学员在成果凝练和技能提升方面的水平。
五、开展地理研学活动
本年度工作室在汕尾捷胜沙尾角海岸，陆丰市碣石镇玄武山地区，海丰县联安镇和莲花山地区等地开展多次的研学活动，组织学生进行研学考察，对本地区的地形、海岸、古村、经济农业落等地理教学资源进行考察了解，通过研学活动搜集了本土地理教学科研资源，工作室将在此基础上优化研学活动的设计和实施，提升活动质量，为本地区本地地理的教学教研提供更多的资源。以海岸研学和茶叶产业为主题的活动形成了研学案例获得了广东省教育研究院2023年度的研学案例评比二等奖和三等奖，很好地推广了课题研究成果。
六、获得的成果
本年度工作室全体成员的共同努力下取得了丰硕的成果，学员参加省市各项教学技能比赛、论文评比、优质课评比等，均取得优秀成果。
1.工作室主持人吴肯林老师入选新一批广东省中小学名教师工作室主持人。
2.学员甘蕾蕾老师参加第四届广东省青年教师技能大赛，获得汕尾市一等奖，广东省三等奖。
3.学员甘蕾蕾的项目式学习案例《探家乡海岸，思人海共生》获得2023 年度广东省中小学项目式学习案例征集二等次。
4.主持人吴肯林老师的项目式学习案例《从地理视角认识本区域的茶》获得2023 年度广东省中小学项目式学习案例征集三等次。
5.海丰县2023-2024年第一学期初中单元作业设计中，工作室的主持人吴肯林老师、林菲菁老师、林惠贞老师、郑昌乐老师荣获一等奖；关明志老师荣获二等奖。
6.工作室团队参加 2023 年广东省中学地理研学实践成果交流展示活动获得三等奖。
7.工作室结对成员教师刘晓婷老师获得2023年度海丰县决胜课堂比赛特等奖，郭强华老师获得一等奖。
存在的不足：
1.理论学习不足
工作室为每位学员订购了《中学地理教学参考》，以此专业杂志作为开展理论学习的重要读本，由于一线教学任务繁重，未能按期完成学习交流，部分学员疏于学习，理论学习整体水平尚有提升空间。
2.尚未形成工作室的教学特色
工作室成立以来有较多场次的教学科研活动，学员教师在教学探索方面进行了各自努力，但现阶段仍然是以原有的教学形态进行日常工作，对信息技术2.0应用、教学方法创新等方面尚未全面落实执行，没有形成工作室自身的教学特色。
3.示范引领作用不足
作为市级名师工作室，因受疫情影响未能组织较大规模的面向全市、跨县区的教学交流活动，造成了在示范引领方面的作用不足。
工作室将正视存在的不足，通过自身反思总结，在现有成果的基础上不断学习改进，补足短板和发挥长处，落实《管理办法》的规范要求，将吴肯林名教师工作室建设成为我市初中地理学科的工作室名片。
