面对青春期的孩子，如何引领他们处理好异性之间的关系，如何引领他们看待“爱情”尤为重要。通过一系列班会课，和孩子们开诚布公地谈爱情，让孩子们认识到爱情很美好，但爱情需等待。
孩子们，初中三年，是一个快速成长的阶段，除了能看得到的长高、变美之外，你们在内心深处还会对异性关注。优秀的你还可能被某个异性喜欢，也可能会喜欢上某个异性。如果有了这种情况，不要害怕，老师要恭喜你；有异性喜欢上了你，说明你在异性心目中是优秀的；如果你喜欢上了某个异性，说明你的恋爱取向是正确的。被人喜欢或者喜欢人是一种很微妙甚至很美妙的感觉，这是青春期的一种很正常、很合理的情感。但，既然这样，家长和老师为什么不支持你们在初中就谈恋爱呢？
今天，我们先来辨析一个问题：正常的一定正确吗？合理的一定合适吗？
体验活动一：尝一尝
道具：一串已熟透的香蕉和一串同品种的青涩香蕉。
环节一：把熟透的苹果每人一只分发给学生，让学生课堂吃香蕉。
环节二：把第二只青涩香蕉分发给他们，再三要求他们吃下去。
问题一：拿到第一只香蕉，大家吃得都很开心，但拿到同品种的第二只香蕉，大家都一脸不高兴，吃到嘴里还龇牙咧嘴做出痛苦状，这是为什么呢？
问题二：第二只香蕉和第一只是同一品种的，它为什么吃起来是苦涩的呢？
教师引导：是啊，第二只还没有熟透，还没有吹够那么多的风，淋过那么多的雨，晒足那么多的太阳，总而言之，它欠缺了时间，欠缺了等待。原来，要想吃到香甜的果实，只有让它经过必经的风，淋过必须淋的雨，晒足充分的阳光啊！
体验活动二：挑一挑
道具：提前准备一片长满小树苗的树林。
环节：让学生从小树苗中挑选出最终会长成参天大树的那棵。
教师引导：是啊，它们太小了，谁也不好预测未来的日子里会遇到什么。要想知道谁将来能长成参天大树，只有等长大些了才能看出来。可见，优秀不优秀，必须让时间去证明。
体验活动三：听一听
听故事，做选择：
一个爱美的小姑娘要妈妈带她去买衣服。
第一天，妈妈把她带到镇上，逛完几家服装店后，小姑娘挑选了两件衣服，但妈妈拒绝给她买。
妈妈说，第二天要带她去县城挑选。
第二天，妈妈带她到了县城，在县城较多的服装店中，小姑娘挑到了比昨天更称心的两件衣服，但妈妈还是没有给她买。
妈妈说，后天要带她去省城。
第三天，妈妈带她来到了省城，省城里琳琅满目的服装让女孩大开眼界，最终挑选出两件最满意的衣服，这次，妈妈爽快地帮她买了下来。
试问：在省城买过衣服之后，再让小姑娘回头去买最初的那两件衣服，她会去买吗？
学生感悟：买衣服要给自己一个较大的挑选范围，小范围内看到的不一定是自己最喜欢、最满意的。
教师引导：是啊，买衣服尚且如此，更不要说选择一个厮守终身、共度朝夕的爱人呢？青春期是个快速成长的阶段，随着年龄的增长、知识水平的提升和眼界的开阔，选择恋人的标准也会迥然不同。因此，只有等到身心成熟了，眼界宽阔了，有了广泛的对比和正确的辨别后，才知道自己最喜欢什么样的人。
活动总结：“尝一尝”和“挑一挑”活动告诉大家“成长需要时间”；“听一听”活动告诉大家，“想要一个满意的选择结果，就要有较大的选择范围和空间”。如果把这两种感悟和爱情连在一起的话，那么，三个体验活动就告诉我们一个道理：爱情之花的绽放需要时间和空间。
教师引导：生命在不同的阶段有不同的任务和使命。中学阶段，自己最重要的使命是让自己变得优秀。只有让自己变得优秀，你才可能遇到优秀的人，才可能得到优秀的人的喜欢。枝头最高处的果子最甜美，枝头最高处的果子自内而外地散发着诱人的芳香，因为它经了那么多风，淋了那么多雨，也晒足了那么多日光。想成为那个诱人的苹果吗？想品尝香甜的苹果吗？那就必须给自己时间，在时间中经受风，经受雨，经受阳光。
活动四：想一想
道具：展示一幅农人在春天修剪树木的图片。
思考：农人为什么要把树上的某些枝桠砍掉？
农人期盼树木长得更高大些，而有些枝桠则抢夺了树木的营养。所以，农人就无情地把它们修剪掉，这样做貌似无情，实则是对树木最好的关爱。
回到最初的辨析： 正常的一定正确吗？合理的一定合适吗？
结论：合理的不一定合适，正常的不一定正确。
教师引导：爱人和被人爱的感觉是甜蜜的，但有时也是煎熬和痛苦的。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天，期盼所有的孩子能遵循成长的规律，在该努力读书的时候努力读书，在该恋爱结婚的时候牵起一个异性的手，在该开花的时候开花，在该结果的时候结果。让我们一起记住：爱情很美好，但美好的爱情需要等待！
