我们从不认为家庭教育可有可无，相反我们每一位老师都知道家庭教育的重要性。可是为什么我们的家长学校收效甚微呢？我们的家长学校和苏氏的家长学校区别在哪里呢？
1.苏氏家长学校的系统性。
苏氏认为每位家长都要掌握最低限度的教育学知识。苏氏家长学校的听众分为五组，学前组、一二年级组、三四年级组、五至七年级组、八至十年级组，每组每月活动两次，根据学生的年龄特点来安排课程，主要的活动形式是由校长、教导主任和最有经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密的联系起来。
所有的工作都有岗前培训，可唯一做父母没有培训就直接上岗。我做为父母，很多时候都有无可奈何、不知所措的时候。相信经过苏氏家长学校的课程之后，每位父母都可以做好自己最份内的家长责任。
学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。疫情期间的线上教学，更是可以看出家庭教育的重大作用，孩子们脱离了老师的直接管辖，仅仅靠自我教育，更多的时候是父母的监督。有的孩子有家长的陪伴和教育，学习成绩突飞猛进，而有的仗着自己的聪明一退再退。一个孩子的好坏很大程度上由其家长决定。李镇西老师经常在自己的文章中写到：一个优秀孩子首先是家长教育、家庭影响的结果。
2.苏氏家长学校的全面性。
家长学校的教学大纲涉及师范学院课程的各个部分，特别重视年龄心理学、个性心理学、体育、智育、德育和美育理论。
再反观我们的家长学校，就是期中或者期末的家长会，需要通知重要事情时请家长到学校，顺便介绍孩子的学习成绩，很少跟家长探讨教育学问题。
学习了苏氏的家长学校，具体我们应该怎么做呢？
1.分年级制定学年计划。
根据学生的年龄特点和这一阶段会出现的问题，分年级制定学年计划。在计划的引领下，各位老师选择自己可以讲的主题，能本校老师讲的就本校老师讲，实在有困难的就请专家来讲。
2.时间安排。
时间可以放在每月第一周的周五下午学生放学后，这个时候有工作的家长基本已经下班，可以到校参加家长学校。同时，孩子们留在教室里由老师辅导进行自习。
我们可能不会那么专业，但是至少让家长意识到：孩子一定是家庭和学校共同教育的结果，“学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”
没有家长学校，就不会有完满的家庭—学校教育。
