最近翻看《数学课程标准》里面有说“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以我认为自主学习过程是应以学生为主体，充分发挥学生的潜能，大胆放手，让学生自己去发现问题、探究问题解决问题，从而实现由“学会”到“会学"，由“会学"到“创新”。
传统的数学教学重结果，轻过程，学生不需要自主探索，只要认真听讲和记忆。而新课程强调的则是:数学学习必须重视建构知识的过程，使学生的探索经历成为学习。数学教师更应该要把探索的时间和空间留给学生，多给学生提供一些开放性的问题，多开展一些探索性的活动，帮助学生建立学习兴趣，在学生面对新的计算问题，教师不再告诉他们可以怎样算，而是让他们自己去发现，去探索，在自主探索中学习数学。学生不仅理解了所学的知识，掌握了自己喜欢的计算方法，而且促进了创新思维能力的形成。
数学的内容生活化，让学生学习现实的数学，是新课标的重要理念。学生从课内到课外始终处于积极主动、自觉参与的学习氛围中，可以促进学生创新能力的提高。
在数学教学中，教师要立足于培养学生的探究兴起，探究意识和探究能力，要充分发挥学生的自主作用，让学生敢想，敢说，敢做，能想，能做,会想，会说，会做，从而提高学生的数学素质。
