网络上有这样一句话：成年后，几乎没有人怨恨父母逼着自己学琴。100个孩子里可以说有80%是在父母的逼迫下学琴、练琴的，但是很少听到长大成人的孩子埋怨父母当初的严厉，倒是很多孩子埋怨父母当初为什么不逼自己一把。周杰伦在《十二道锋味》节目中与谢霆锋交谈，回忆妈妈当年逼他练琴的情景。叶惠美拿着一根藤条站在他的身后监督，别的孩子在玩，周天王在练琴。失去了童年“欢乐”的周杰伦，得到了今天在音乐事业上的巨大成就。一旁的谢霆锋感叹，当初练琴时为什么没有乖乖听话。
学琴，并不是要朝着“音乐家”、“大明星”的道路上走，学琴是陶冶艺术情操、学会坚持。学琴又怎能离开“被迫”二字？孩子的天性是玩耍，孩子的天性还可以安静下来学习。推崇释放孩子天性唯童年玩耍论的家长，我并不完全赞同。玩耍是浅层地获得满足，仅需要用玩耍满足内心，这是孩子的动物性。我们要开发孩子的学习性，“强制”培养孩子学习的天性，孩子更加获得满足与幸福感。
学琴，并不是孩子一个人的事，家长坚持孩子就会坚持。孩子哭鼻子、孩子坐不住、孩子偷懒，这些是绝大多数琴童都会遇到的问题。有多少孩子具备与生俱来的天赋？重复的事做满10000小时，就有了极致，“我亦无他，唯手熟尔。”家长的坚持孩子是感受得到的，知道练琴是和吃饭、睡觉一样必须要做的事，从而孩子也会重视起来；家长的懈怠，才是孩子放弃的根本。
笔者也是一位琴童妈妈，我并不赞同在孩子抵抗练琴的时候以过激的方式对待孩子。为了让孩子更喜欢钢琴，我曾报了成人钢琴班，每天也抽时间练琴。孩子的能力是远远超过大人的，她看到妈妈弹得不好，她便有了成就感，时不时还来指点我一二。
我每天练琴，孩子也是看得到的，哪怕我练的时间不够多。正好我借练琴少来教育孩子：没有付出就没有收获。孩子在我学琴、练琴的过程中，她有了动力，往往因为抢琴还起了“争执”，这是我刻意制造出的小矛盾。
孩子坚持做这件事的时候，需要有个同伴，我便陪伴，便有共情。我看她的琴谱，虚心向她讨教，哪怕我会的，我也故意唱错，惹得她“咯咯”笑。慢慢地，孩子会得越来越多，我就真的有太多不会了，我也将讨教的心更加真诚。孩子几乎每天都跟我讨论练琴的感受、曲子的理解。这时我会说：“哎呀，妈妈也不懂，但是我觉得你说得有道理。”有时孩子弹新曲子是比较困难的，特别前1、2天，我在一旁说：“哇，这首曲子怎么这样好听！好期待你弹熟的时候。”她弹的过程里，我跟着哼曲调，她就会不自觉地唱谱，这又有了练琴时必备的要领——唱谱子。
我总是赞美她弹琴的时候特别优雅，赞美她在人群里很出众，一眼就看到她的艺术气质特别显眼。我刻意地买回介绍音乐家的书，也经常聊一些音乐家的趣事，郎朗的东北口音呀、弹琴时忘我地抖头呀，孩子特别喜欢听也喜欢看他的视频。有时候，我听到一首好听的曲子，就马上叫她：“宝贝儿，快来，你听。”这时候她就安静地听，并表示认同，我们收藏的曲子越来越多，孩子对音乐也越来越喜爱。
写作业的时候，一直都是听钢琴曲，所以很多名曲即使还不知道名字，旋律已经熟悉。在学校的陶笛课上，她摸索吹出了一些听过的钢琴曲；在家有时也会弹出一小段，问我熟悉不熟悉。孩子小时候可是出了名的跑调大王呀，学琴让她有了我从前不敢想的变化。
孩子学琴、练琴，家长要下定决心，舍得陪、敢于想招数。决定孩子学琴的那一刻，我就做好了准备，虽然自己是个门外汉，但我坚信只要我用心，孩子一定会爱上学琴。孩子将来有一技之长，她会很快乐地生活每一天，我就知足、快乐了。也许，有那么一天，孩子会感激我现在对她的坚持。
文章为家有小学生陪读日记原创，图片来自网络，侵删。
