内容：
《你是孩子最好的玩具》
收获：
孩子要的不是玩具而是渴望我们的关注，一千个孩子有一千种性格，但是让孩子配合家长的是他们内在力被激发而不是威胁和强迫。这是一个费时的长时间过程。
归属感和安全感是家庭关系中温暖和快乐的源泉，如果在家没有这些，孩子将会在别处寻找。
理解困难，但是严格设定限度。
最能够塑造孩子良好行为的根本保证是深厚的亲子关系，通过情感引导。
尊重孩子，ta才会合作。
在幼年就合理控制自己的焦虑。随着年龄的增长，情感引导会让孩子觉得自己的感情被父母所接受，并且学会进一步认识和管理自己的情绪变化，防止过分的冲动。
春期的青少年和即将升入小学的儿童有一个共同之处，就是一方面寻找安全感的来源，另一方面又想去尝试刚刚获得的自由。
受益于情感引导的孩子善于和同龄人相处，他们能和他人很好地协作并容易融入新的集体。总而言之，情感引导让孩子懂得对自己负责，这会让孩子终生受益。
时常在与孩子一同成长的过程中问自己：“我的教育方式是会加深我和孩子之间的感情，还是会给他们的成长带来潜在的危害呢？”
情感引导饱含尊重和温柔。
情感引导型妈妈会先做一个深呼吸，然后对孩子们说：“亲爱的，你们的声音有点太大了，看来大家今天心情都不错嘛——个个跑得跟小火车似的——不过你们能不能到外面跑去？我可以帮你们布置一个障碍跑道，屋里可不方便赛跑，等妈妈一打完电话就出去帮你们建造好不好？请你们也帮妈妈一个忙，自己先去后院玩可以吗？”
描述事实行为，和行为背后的情绪，修饰描述行为，提出要求，提供帮助，提出等待请求，提出暂时性方案
面对即使不能理解的事情，也要报以去了解之心而不是以自己的角度去判断，从同情的角度出发。
以理解和接纳的态度应对孩子当下产生的痛苦、羞耻、内疚、愤怒
误区一：控制型与放任型父母
轻视、低估、否定孩子的感受
采用外部激励和奖赏
以消极后果做为惩罚
在情感和行为上被过度控制的孩子，会出现两种结果。一个是不在乎，一个是转嫁恨意到别人身上，喜欢操纵。
停止对孩子抱有不切实际的期望，主动去学习一下什么年龄出现什么情况比较常见。
强加自己的愿望和要求给孩子，会让自己和孩子都面临焦虑。
了解自己和孩子，做出预防才是避免问题的关键。
