晚上睡前，孩子经常要我和他一起玩“连缀例话”的文字游戏，就是在纸牌中，抽取多个词语编一个故事。之前孩子编的故事有时候太简单，我很想告诉他要加细节描述，要如何如何，但我忍住了不说，我怕会打消他的积极性。而且在他每次说完故事时，我都会赞美他编的故事很有趣。后来孩子编故事编得越来越好了。
我们在教育孩子的过程当中，免不了说教，讲道理，不停纠正孩子的错误。其实让孩子保持热情比说教更重要。因为热情是创造力的源泉，是积极性的动力源。孩子带着热情自己去摸索时，这个过程才充满乐趣，孩子才能体会更深，学到更多。
有这个一个小故事。有一回，日本歌舞伎大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上场之前故意揭开自己的鞋带，试图表现这个百姓长途旅行的疲态。正巧那天有位记者到后台采访，看见了这一幕。等演完戏后，记者问勘弥：“你为什么不当时指导学生呢，他们并没有松散自己的鞋带呀。”勘弥回答说：“要教导学生演戏的技能，机会多的是，在今天的场合，最重要的是要让他们保持热情。”
故事中，如果勘弥在当时的场合，在学生们热情做上场准备时，还教导他们这个要如何演，那个要如何演，恐怕学生们就没有上台欲望了。因此智慧的勘弥选择了不说，守护了学生的热情。
所以，我们在平时在孩子的教育中，如果在对结果不会有太大影响的事情上，少些说教，少些指点和批评，多些鼓励，多些倾听，呵护住孩子的热情吧！
