今天是2023年5月2日，距离“中考”只有45天了。
说起这句话，还真五味杂陈！为什么呢？
第一，“只有45天”或许不太符合大众心态
恕我直言，我还真心希望我们九年级的各位老师能以“只有45天”的态度做好余下的教育教学工作。
然而，听到得更多的是“还有45天”！
是啊，没有幸福的、得不到更多价值体现的事，多一天都会很累、很厌倦，所以出发点是“不得不”。
因为是“不得不”，所以执行者便是被动的；被动就导致用心、真诚度，大打折扣。
很多时候，很多老师，面对很多的情形，基于“不得不”，所以说不上情怀、也谈不上使命。
使命感，需要的是“想要”，积极主动的“想要”，而不是“还要”。于是，他们觉得距离中考的45天是“只有”。
对啊，只有45天了，所以我们得珍惜、我们得把握机会去做科学的、愉悦的、力所能及的事。
第二，时间越紧，“抢时间”越恐怖
可是，面对时间的紧迫，我们或许会无意去违背科学去追逐。孩子们压力大了、睡眠不够了、守到的打击多了、需要消耗的知识太庞大了……总之，不敢想象。
从早上六点半到晚十点半（有的学校甚至更长）、美其名曰的辅导“5+2”、堂堂皇皇的摸底检测……除了讲题就是考试，除了考试就是讲题！
似乎，真的“只有知识才能改变命运”。
于是，孩子们从学生变成了考生，最后变成了形同机器的应对者。
什么是教育的规律？什么是脑科学？什么又是真正的教育？
想想确实可怕。
就这一点而言，孩子们非常喜欢我，因为他们可以在我的课堂“补吃早餐”“补瞌睡”、还可以了解了解人生。我也常常把我的课堂形容为“天马行空”、无所不具。
就我为什么给孩子“补”，从学校的你时间安排上看，我不想过多去“戳”。
第三，我真没害怕45天后的告别
“只有45天了”，我非常忧伤，又或者说我和孩子们都很忧伤。
“一日为师，终身为父。
我是八年级上学期来教他们语文的，这两个学年来，我们充满尊重、充满愉悦、充满思考和生命成长。
对于成绩，我向来要求不高，比其他同平台班级低5分左右，再正常不过。
但是，我保证我的课堂一定给孩子们提供更理想的成长平台。
以“悦读乐写研学社”为契机，我们“共读”“共写”“共享”“共创”；我们既有“书香班级，也有“口的巨人”，还有项目化学习（聆听窗外声音）。
以此，实现“读写成就人生，研学体悟真理”的育人目标。
只有45天了，我和孩子们更为珍惜，正常复习、积极迎考，相互勉励，我们都深信：我们是最棒的。
