最近，有好几个朋友问到幼小衔接的问题，比如，孩子如何适应新阶段呀？孩子课外要学些什么呀？孩子学习不感兴趣怎么办呀？等等…
回想我儿子升小学的时候，我们就是盲升，完全没有做任何准备，继续本着“快乐教育”的宗旨，让孩子步入小学。记得那时候，唯一的一个安排，就是练钢琴，学了不到一年，就放弃了，孩子没兴趣，我们也没好的方法去鼓励就放弃了。一贬眼，现在初二了，看看初中的累和苦，才有准备升小学，是多么遗憾的事情。接下来就从我遗憾的几件事说起吧。
习惯上的调整
幼儿园和小学有个非常大的区别，就是作息时间不同了，没有午睡，还要坚持40分钟一节课。这一点对孩子来讲，就是个不小的挑战，所以，家长必须要有幼小衔接的思维，幼小衔接从来就不是简单几堂课能做好的事，必须提早开始准备，帮孩子逐渐适应学校的生活习惯。如果可以的话，去幼小绗衔接的幼儿园，这样更有利于孩子顺利步入小学。正面管教有一个工具，日常惯例表，是一个很好的养育工具。
专注力的问题
学生常见的困扰之一，就是注意力不集中，溜号，这个问题，主要是低年级阶段，没有养成注意力集中的习惯。
如何培养孩子的专注力呢？
减少对正在做事情的孩子进行打扰。让孩子可以专心做某事。比如，孩子正在看动画片，或在玩游戏，在这过程中，家长很容易一会提醒一下，一会喂个水、一会喂水果。这些都非常容易破坏孩子的专注力。
让孩子专心做完一件事，再去要求下一件。或提前与孩子约定好规则。
学习习惯的养成
这一点非常重要！重要！重要！很重要！初中之后的痛，只有经历了初中，才发现这种痛是过去没有做到的果。小学学习的知识都很简单，基本上不会涉及太多有联系性的知识，中间段了，后面也能捡起来。所以，小学低年级时（1-3年）学习重点，就是习惯的养成，中高年级（4-6）以后培养的重点是自主学习的意识。
学习习惯包括
1、按计划学习的习惯
2、专时专用，讲究学习效益的习惯
3、书写规范的习惯
4、解题步骤是否详略得当
5、课前预习，课后复习的习惯
心态的准备
孩子的信心主要来源于外界对他的肯定，父母是孩子外界里最重要的人，在夸奖孩子中扮演着重要的角色。孩子的信心主要来源于父母有效的夸奖。孩子需要夸奖，需要鼓励。夸奖不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。如果夸奖，怎样鼓励才有效呢，这不是一件易事，所以，孩子学习文化课，家长要做好学习指导，就必须在陪伴孩子学习的问题上有方法，有支持。
鼓励像植物需要水一样
以上这四点，如果都能做到，至少孩子上初中时，不会有太多习惯上的问题了。学习成绩不会差太远。
