在学习《做一个生态瓶》一课中，主要让学生探究池塘生态系统里的植物、动物和非生物之间的相互作用，认识到生态系统的平衡离不开生物和非生物的相互作用，相互影响，在此基础上让学生聚焦在如何设计制作一个生态瓶上。由于时间关系没有让学生在课堂中进行生态瓶的制作，作为课后作业让学生回家进行制作观察的。
在这堂课的教学中还是存在一些问题：
1、为了巩固学生对食物链的书写，在课前抽学生进行了书写，由于一部分学生还是出错，所以花费了一些时间，同时新课导入时间也相对长了些，为了让他们明白生物与生物、生物与非生物的关系，引导的时间相对多了些，其实在学习这部分知识可以让学生思考植物为动物提供课什么？动物为植物提供了什么？非生物为生物起到了什么作用？通过对这些问题的思考，学生在理解生态系统是就比较容易些了。
2、由于前面课堂花费了较多时间，在讨论设计制作生态瓶方案时时间不是很充足。由于孩子对生态瓶的制作有很多自己的想法，所以讨论设计制作生态瓶方案时，有些混乱，设计出来的方案也是五花八门（养乌龟的，放假草，养青蛙的，养蚯蚓的），应该给他们限定条件，以池塘生态系统为例子。这样他们在设计时更有针对性。
由于没有现场制作生态瓶，学生回家进行制作，为了增加他们的动手，要求学生制作好以后下节课带到学校，或者拍好照片传给我，我们会在课堂上进行评价和展示，来促进学生的兴趣和积极性。
