- 我学到了哪个知识点？（作答要求：选一个我们课程中你认为最重要的知识点，详细展示，并标明出处）
人和人最大的区别就在于说他是不是一个长期主义者。长期主义者所拥有的一个比较重要的特征就是善于做趋势思考，并且依据这些趋势必然发生的情况，做出对自己有利的决策。【重视趋势思考】
- 我应该怎样想才对？（作答要求：反思自己，更新认识，解释现象，关联其他）
（1）人和人最大的区别
我之前觉得，人和人最大的区别是认知上的差别，就是获取知识和应用知识这种能力上的差别。后来觉得是价值观念，就是在他眼里什么东西是更重要的这种观念上的差别。
现在看看，上述知识点说的是长期主义者，是观念上的差别。但是，人家更强调了和时间有关的观念，且是和长期有关的观念，而不是和短期有关的观念。
有些观念是和时间无关的，比如地域歧视，这种是和空间相关的观念，不具有时间属性。和时间有关的观念有很多，比如及时享乐，比如活在当下。
但与“及时享乐”、“活在当下”非常不同的是，长期强调的有明确期限的未来，即至少两个大周期（约7年）。而人与人之间的差别就在于是否能按照未来7年后的情况，做出对自己有利的决策。
与长期主义者相对应的，应该是目光短浅的人、只顾眼前的人、从来不考虑以后的人。
课上说了，大部分人都不是长期主义者。如果自己能够慢慢地锤炼自己，按长期趋势做对自己有利的事，那就是不断在区分自己和他人，是活成自己的唯一途径。
（2）做趋势思考并做出有利决策
我真的没做过趋势思考。我都是跟着别人，踩着别人的脚印，人家做啥我做啥。如果有进步，那也是被裹挟着的进步，而不是自己思考趋势后带来的进步。
读研、读博士、做大学老师，原因不清楚，就是觉得别人都是这样的路径，我就跟着跑了。
我不做趋势思考就算了。但我之前也不太care别人趋势思考的结果。长这么大，听说过的趋势很多，每年罗胖的跨年演讲就很多。但又怎样呢，我只是听听，然后点头称是，或者说瞎扯。可悲的是，即使我判断人家说的确实有道理，我也不去那么做。
就是即使我看到了趋势，我也不能按照趋势发生的情况，做出对自己有利的决策。我没有任何改变，当然也做不出来顺应趋势的事。
- 我怎样才能用上它？（作答要求：优化决策）
（1）自己和自己最大的区别
这里说的是“人和人最大的区别”，我不由自主地去想自己和其他人的区别。这没啥不好的，最起码可以人为镜照照自己，看看自己是否很短视。但是，这种也容易产生不必要的比较，那些结果只是“比上不足比下有余“的比较。这种比较是没有意义的。
而另外一种比较就非常有意义，就是过去的自己和现在的自己，这二者之间的比较就非常有意义。更有意义的是，现在的自己和未来的自己，这二者之间的比较。我希望这个区别是，非长期主义者和长期主义者之间的区别。
（2）做趋势思考并做出有利决策
我现在这段位，做不出啥有价值的趋势思考。但是，我可以盲从大佬们思考的结果。
大佬列出了面向未来的十个教学创新方向。我一一的死磕即可，我现在又把那10个方向找了出来。
发现有8个我还没有太多把握。这些是学习活动设计与操作、实践导向的学习流程、兴趣导向的兴趣化教学、学习环境和场景的革新、课内课外的融合、课程体系的重构、课程体系的重构和学习共同体建设、线上线下的融合。
我只有两个做得比较有信心了，一个是能力和素养的操作化定义；一个是对能力和素养的测评。
还有大佬列出了两个趋势，一个是数字化，还有一个是去中心化。对于前者，我目前的理解是要把课程数字化。对于后者，我目前的理解是在微信平台建立自己的去中心化个人品牌。这些理解可能不对，我需要慢慢琢磨。
不过，现在是时候把《微信互联网平民创业》这本书打印出来了。
