大部分爸妈很重视孩子阅读能力的培养，但具体怎么做却没有清晰的思路。例如，什么时间开始亲子共读、共读选什么书、共读有哪些技巧等等，一概心里没谱，只是跟着感觉走，看到喜欢的绘本就买，有空闲时间就给孩子读，这种散漫的亲子共读，缺乏明确的目标和有效的方法，效果不是很理想。儿童认知专家把孩子阅读能力的发展分为四个时期：翻书期、图片期、故事期、文字期。翻书期是孩子阅读的起步，对启发孩子的阅读兴趣非常重要。这个时期亲子共读的重要目标有两个：一是帮助孩子发展书本的概念，二是培养孩子对书本的兴趣。为了达成这两个目标，爸妈需要弄清楚一些关键问题。

一、什么时间开始亲子共读？

宝宝可以坐在腿上的时候就可以开始了，一般来说，是在他六个月左右。

这个阶段，孩子并不会真正意义上的阅读，他们一开始拿到书会啃撕，因为他们不知道书的功能是什么。

但是，慢慢地他们会发现书上有彩色的图案，这些图案好像和现实中的东西一样。他们在现实中看到的东西在书上可以找到，有些图案在虽然现实中没有，但图案那么漂亮，他们也喜欢看。而且，书是可以一页一页翻的，这些不同图案就会出现，这就是孩子阅读的开始。

如果持续跟孩子共读一段时间，他们会发现，“嗯，书和其他东西是不一样的，这个叫‘书’的东西一出现，爸爸妈妈就会把我抱在腿上，用和平常不一样的声音和我说话，说的特别多，声音也很好听”。

“这个叫‘书’的东西，上面有吸引人的颜色和图画，而且，这个好像我看过。这是一个球、这是一个奶瓶、这是鞋子、这是布娃娃，我也有一只一模一样的”。

孩子很快就会发现，书上有的东西真实世界中也有，这叫表征概念。一旦开始有这个概念，他就会去留意、去观察书中的图画和现实生活中的东西有什么联系。这时，他就有了书的概念。

这是阅读启蒙的第一步，很重要。

当书本的概念萌芽，孩子就不再把书当成一般的玩具拿来啃、撕了。他开始感觉这个东西很特别，而且期待随之而来的互动。

如果观察到宝宝看到书时很兴奋、会主动拿书给爸妈，就知道他喜欢上了书，而且有新的领悟了。

一旦这种行为出现，表示，第一步已经成功了，这算是运动前的热身，下一步就开始真正的“亲子共读”了。

这个阶段，爸妈跟他讲、让他玩。让他摸摸、翻翻、按按，把书中的图画和生活中的东西指给他看，就像玩游戏一样。这时，阅读就开始了。

二、翻书期选什么书？

在翻书期，绝对不能以开始就给孩子讲故事，因为他们还不具备相关的感知能力，给他讲故事，他不知道你是在干什么。这个时期给孩子讲的内容要有针对性，这也就前涉及到怎么选书。那怎么给他们选呢？有三个原则：

一是选择与小宝宝的日常生活紧密结合的书。这更容易让孩子把书上的内容与现实的东西对应起来，帮助他建立书的概念。

二是可以选择互动性强的书。市面上卖的有立体书，书里有个小机关，可以翻开来，看看里面藏了什么。比如有的书里会有一个沙发，沙发打开，就有小狗躲在里面，孩子一打开，就会有惊喜；或者有些软软的毛、刺刺的、沙沙的触摸区；还有的地方按下去会有声音，或者香味……

三是选择结实耐撕、安全无毒的书。这个时期的孩子会把书拿来啃、拿来撕，选择可以啃、撕不烂的布书、塑料书、纸板书等，要特别注意，这些书要安全无毒，孩子用手摸或是放在嘴里也没问题。

三、翻书期有哪些共读技巧？

翻书期和孩子共读，也有三个原则：多感官投入、多互动、多重复。

一是多感官投入。就是听、看、摸、闻、动手各种感觉器官都用上。爸妈读几个句子或几个字，就要停一下，让孩子看一看，玩一玩，甚至唱几句歌，让他用他能做得到的方式进入书本的世界。

二是要互动。要让孩子有参与感、有事可做。例如，爸妈可以指着书说“你看，这里有只小狗，汪汪汪”，然后在头上比个耳朵，对孩子“汪汪”两声，或是假装要咬孩子。第二次讲的时候，遇到小狗，就让孩子讲“汪汪汪”，或让孩子做动作，假装咬自己。

通过动作、手势或者拟声词，让孩子在共读中成为一个参与者，孩子的兴趣才会较长时间保持。

这个阶段，爸妈要保持耐心，不要有过度的期待。小孩子的注意力是短暂的，他们对书还不了解，可能没听几句既急着离开，或者听得时候一点都不专心，更别说把一本书从头听到尾，这是爸妈要看情况，小孩子认真听了，就多读一点，他不专心也不勉强，能读一页两页也是收获，坚持做就行了。

三是要多次重复。共读不是读很多的书，而是一本书反复地讲，这样孩子就会和书熟悉起来，共读中的互动才会出现。

有经验的爸妈都要体会，孩子会有几本特别喜欢的书，会让你一直给他讲。讲到爸妈都觉得这有什么好讲的，都讲了这么多遍了。但是，这就是小孩子的需要。他需要在一次又一次的重复中，熟悉书中的词汇、语句，熟悉其中的概念和连接。这就是打基础，孩子在重复中会理解、探究，这时他才会向你提问、和你讨论。

这个时候，爸妈不要觉得烦，耐心的陪孩子一次次重复，当孩子理解的够了，满足了，他会让那你知道，那时候就可以换书了。

四、翻书期要注意哪些问题？

翻书期是孩子阅读的启蒙，对孩子习惯的养成至关重要，在操作上要注意三点。

一是尽早开始。建议在6到8个月，孩子能稳稳地坐在爸妈的腿上，可以陪着看几分钟就行了。这个时期，介入最快最有效，孩子也跑不掉。

二是每天坚持读一点。无论读多读少，每天都要坚持读。一项行为在时间维度上不间断重复积累，才会转化成能在的习惯。坚持读，让孩子形成一天不读了，就像是少了点什么似的。

三是最好在固定的时间读。例如每天固定在孩子睡觉前给他读故事，从绘本到文字书，孩子听着听着就一天天的长大了。如果没办法在孩子睡觉前给他读，或是孩子一听就兴奋，不睡觉，那也可以选择每天吃饱饭后给他读。

这种固定时间的共度时光，会让孩子每天有个生活期待，知道时间到了，爸妈就会陪他讲看绘本、讲故事，这就像是吃饭睡觉一样，成为孩子生活的一部分，是天天要做的、美好的、值得期待的事情。

（根据得到精品课《周育如|如何开发孩子的阅读潜力》学习笔记改写）