“说，你还拿不拿别人的东西？还拿不拿别人的东西？！”随着一声声愤怒的吼叫，手上拇指粗的小棍啪啪地打向他还稚嫩的屁股。
“妈妈，啊----我不拿，以后我再也不拿了，妈---妈，疼啊……”他用力的哭喊着，泪水爬满脸颊，汗水已把头发打湿，那痛苦的画面瞬间定格。
他才3岁，怎么敢偷拿回来别的小朋友的玩具呢？才这么点儿，就有这样的行为，这还得了，长大了怎么办？想我怀胎十月辛苦生产，想我每天惦记他吃喝，教他学说话，陪他做游戏，给他讲绘本，带他去图书馆，陪他出去见世面等等等等，这一切的一切换来他居然敢拿人家东西！我越想越气，手停不下来。
泪水肆意流淌，气的胸口闷热，一阵揪心疼痛，疼醒了。原来是一场梦。他还在我身边沉睡，而我，凌晨还没能入睡，潜意识里我真的想把他爆打一顿。
一
事情是这样的：吃晚饭的时候，他在一边玩，奶奶悄悄告诉我，说他从学校拿回了一个小玩具。放学的时候，他和奶奶神秘的说，我有一个好东西，到家我告诉你，不到家我不说。到家了，小手来回抚摸着那个小玩具，先说老师没看见，就把它放兜里了；后来和奶奶说是他表现好，老师奖励他的，奶奶再追问就不说了。还让奶奶不要告诉妈妈。
我听完不禁打个寒颤，他不仅拿了别人的东西，而且还说谎，两个严重的问题就这么发生了。之后吃的东西我感到味同嚼蜡，心中只有一个念头：这是孩子成长给我的第一次考验，我必须坚强的面对，虽然，我听到这个消息的时候，整个人仿佛怂了一圈。
第一个反应是要拎过来大骂一顿的。曾看过瑞士作家葛安妮 葛碧建的书《0-12岁，给孩子一个好性格》，其中说到孩子的独白，这样写到：“亲爱的爸爸妈妈，请不要骂我。那会使我害怕你们，然后我就会关上耳朵。我听不下去，因为责骂使我既害怕又伤心。我不想成为你们眼中的坏孩子。请用一种我能听懂的语言跟我说话……”。想到这，我止住了，需要找一个他能听懂的方式。
深呼吸，深呼吸，保持冷静。
二
我看到了那个小玩具，是积木的一个小车，带一个小吊钩，轮子转动的速度很快，的确和家里的玩具都不一样。但是玩具的小车，积木的轮子，带钩子的吊车家里都有。它大概2-3厘米长，还没有孩子的手掌大，他握在手里，放在兜里，的确不容易被发现。
我假装不经意的看到了那个积木“小车”。说：咦，这个玩具我没见过呢，它是从哪来的？
他一本正经的说：妈妈，那是幼儿园的，我不小心放兜里了，我忘记了还给老师了。
我说：幼儿园的玩具啊，那我们是不是要还回去啊？
他说：妈妈，我明天就还回去。
我把它摆在桌子上说：明天千万别忘了。
他说好。
简单的对话貌似解决了问题，但是我并不放心。他真的能轻易的送回去吗？即使真能，如果轻描淡写的过去了，他会不会不当回事？还会不会发生下次？
三
我想到了家里的故事机，还是三年前他小姨送的礼物，一直在听。前几天听到其中一个故事：金大舟拿了别人的东西，妈妈严厉批评后又给送回去了。我决定再放这个故事听，看看他的反应。我打开故事机找到这个故事的时候，他居然说：妈妈听这个。我非常意外，难道，他因为听了这个故事，也想试试，拿了别人的东西，会有什么后果？他是在模仿故事里的小朋友吗？
听过故事后我追问：拿别人的东西对吗？
他：不对。他应该还回去。
我：如果别的小朋友有很好玩的玩具，你能拿回家吗？
他：不能，那是别的小朋友的。
听起来，他好像是懂的。
《0-12岁，给孩子一个好性格》一书中，提到孩子做错事的几个目的：寻求关注，争夺权力，寻求报复，自暴自弃。他这么大的孩子，后三种的可能性非常微小，寻求关注的可能性非常大。他很可能是为了寻求关注，引起大家的注意。看来，我以后要投入更多的精力来陪他了。
听过看过太多极端性格孩子的案例，对于孩子性格的培养我非常在意。我觉得性格是生命中非常重要的一部分，都说性格决定命运，如果是个偏执的孩子，即使学习成绩再好，也可能无法过好这一生。也正是由于这一点，我告诉自己，不要和孩子发脾气。但是，原则问题，态度必须坚定。
四
晚上做游戏的时候，我再次提到了“别人的东西”。
我说，如果有不认识的阿姨，给你冰淇淋吃，你能吃吗？
他舔舔嘴唇说，不能，我不认识她，我不要。
期间，爸爸不只一次的提醒他，明天一定要把玩具还给老师，他说好。
很晚，他抱着这个小玩具睡了。希望，明天他能顺利的度过，发自内心的放下，还回“别人的东西”。如果不能主动去做，那就必须坚决要求他这么做。虽然温和，但是会非常坚定的告诉他，这是错误的做法，必须改正。没有可以回旋的余地。
将来，还有很远的路，不过，我会一直记得温和，引导，帮他形成好性格。用著名主持人张泉灵的话说，好好教育孩子，长大了不给社会添麻烦。《0-12岁，给孩子一个好性格》这本书会伴随我，很久。
