培训人：张导

时间：11月8日

地点：正海大厦

今天在学习前张导首先给我们讲了在孩子的教育上关于扬长补短我们应如何选择，在打基础阶段应该给孩子补短，在腾飞阶段扬长更重要。

一、中国家庭教育的发展历程

针对富士康（打人事件、跳楼事件），苹果手机7000—8000，成本1000多，富士康能得到50元左右，给我们的启发：我们急需提高孩子的创新能力，而我们的的教育不应是培养听话的孩子，应建立平等的氛围，真正的尊重倾听孩子。

1.清朝及以前：

教育目标：扬名显亲，光大门楣

实施方法：蒙学《三字经》、《千字文》、家训《颜氏家训》、《朱子家训》

被教育者地位：完全服从状态，棍棒底下出孝子

晚清明国：

教育目标：面向未来、国家和社会的需求为目的的全面教育

实施方法：延续家训的方式

被教育者的地位：服从

新中国初：

实施方法：通过媒体指导家长进行家庭教育

改革开放：

教育目标：培养社会主义接班人

实施方法：配合学校教育

被教育者地位：成为学校和家庭两重教育下的

十八大后：

教育目标：重视家庭建设、注重家庭、注重家教、注重家风

实施方法：学校（通识教育）、家庭（人格教育）、社会（特需教育）三者处于平等协调的关系

被教育者的地位：尊重保护儿童权益

促进法后：

教育目标：培养健全人格以适应新时代发展需求的人

实施方法：家庭教育写进了法律，重新界定家庭成员关系

被教育者地位：儿童具备独立人格，家庭成员的平等地位

二、家庭生态系统建设对家庭的意义

学会学习—创建学习型社会，让孩子生活在学习型家庭

学会做事—学习各种知识，具备问题解决的综合素养

学会共处—高情商状态，学会与人合作共赢，和谐共处

学会生存

家庭教育核心—生活即教育

家庭教育核心目标：学会做人的5要

1.要有健康的体魄

2.要具有美好的人生追求

3.要有对未知的探索精神

4.要具有良好的道德情操

5.要有与人和谐的相处能力

家庭教育的核心行为：

1.通过非说教式的自我感知，获得相关的品德

2.通过非控制的影响，让孩子具备自律的素养

3.通过非情感绑架的行为模式，让孩子具备感恩

4.通过家庭氛围的熏陶，确立自己人生的方向

5.通过父母优秀示范，让孩子具备高尚的人格

6.通过学习型家庭的习惯养成，具备求知欲望

7.通过家庭成员互动讨论，让孩子头脑变睿智

8.通过家庭广泛的爱好使孩子具备国际视野

通过学习对我的启发：

1.我们应多与进行一些讨论，我们做好课程的延伸，幼儿每天可以带一个话题回家和爸爸妈妈探讨，第二天来分享

2.再次提醒我在自己的家庭关系中，存在太多的不平等，要再多一点尊重和耐心给到多米