昨天放学要走到家的时候，听见有人在马路上喊我，原来是一位同事，就邀他到家里坐坐。正好老婆休假在家，烧了饭。吃完晚饭同他聊了聊。先聊家务事，他向我吐苦水，因为养老人的问题导致兄弟不睦，家人不和，他心里挺苦挺烦的。后又聊了聊中国古代文化，从秦始皇聊到民国，从两晋文学到唐诗宋词，竹林七贤、建安七子、李杜诗词、苏门四学士等都有涉猎，看来他听的书是很博杂的。
（二）
早上来到学校，本想打一会儿篮球的，但是当我来到学校往办公室位置上一坐的时候，不知道哪根神经出了问题，整个人立马就不想动了。一般人的思维总是往利己的那一面去，我就是一般人，因而我也就懒得动，打球的念头便被扼杀在摇篮里了。
利用二三两堂语文课上了《习作：我的奇思妙想》。首先从生活聊起，由于生活中遇到的不便，总会使人想发明一些什么东西，于是奇思妙想出现了，那么有哪些奇思妙想呢？如果拥有会飞的小屋那该多棒，想到哪儿就到哪儿，还不愁没地方过夜；出外行走时，遇到水面挡道，那多不舒服啊，如果拥有一双能在水上行走的鞋子，那该多么顺心啊；我们每天背的书包那么大，如果它会变，甚至可以放在口袋里，会是什么样子呢？……你还想发明你什么呢？于是奇思妙想来了，什么“美食小屋、智能小床、会变的项链、会自动除尘的小屋”等等等等，都出来了。
你想发明的那个东西，它是什么样子的，有哪些功能？把它介绍给大家。我以书中出示的“会飞的小屋”为例，向同学们展示了习作的提纲式思维导图。先介绍左边的“木屋”的样子，样子又可以从“木屋下面有四个轮子”“木屋两侧有机翼”和其它方面譬如颜色、形状等方面来介绍。它的功能可以有“遨游太空”“自动除尘”和其它方面譬如自动调温、自动避险等。当然，你也可以将你的奇思妙想先画出来，再用思维导图列出提纲，最后按照提纲一个内容一个内容地按顺序有条理地说清楚，文章就丰富了具体了，你的奇思妙想便也介绍完整了。如此，岂不美哉？
于是，学生动笔打草稿，这个打草稿当然包括画图、画思维导图和动笔写。
