周一下午例会，学校布置让用"社会主义核心价值观"来布置教室。别的老师都开始行动起来了，我还没有着手准备，因为我要准备一节微课赛课。我见他们把字直接打在海绵纸上，再剪成方形就ok了，这怎么行呢？再认真思考校长的话，校长的意思不是这样的，我怎么办？和他们一样？万一要返工，岂不是费了力气和时间？那我怎么办？不能用他们的方法，那我笨，不会别的，我用剪纸形式吧，可剪纸是细致活，本周离校根本完不成，这可怎么办?
中午走进白校长办公室，权主任恰好也在，说起这事，他俩都不赞同同事的做法。我把情况给白校长一说，并把搜寻的图片让他看。他赞同我的想法，允许我可以慢一点，但他对我的图片不是很满意，于是他热心地在电脑上帮我搜，费了好长时间，找到了十组词语，还有两组没找到。于是我对他说先不急着找，就这些够我剪几天了。
慢工出细活，虽简单几组词，但上课之后抽出时间来剪，估计五一假期还得在家剪。
开始裁纸，开始剪，每个经过我的人都会说我费事，也有人说我真会给自己找事，我有点动摇，怎么办，剪不？这的确费时，可是像他们那样，我不喜欢，怎么办怎么办？头脑中的两个小人在打架，我简直快要崩溃了，然我并没有停下来剪。
中午在食堂吃饭，惊喜地发现王校长回来了。不知谁说起了这事，王校长说他们弄的不行，见我的可以。得到王校长的肯定，这下我就坚定了信心，好吧，就这样以剪纸形式呈现出来。这时我听到不知谁说"没有对比就没有伤害",并说我把他们比下去了。没有对比就没有伤害，这话怎么这么熟悉呢，仔细想想，原来公益广告上有这样一句话"没有买卖就没有杀戮，没有杀戮就没有伤害",好厉害我的同事，立马就改了词出来了。可是我伤害你们了吗？你们都贴出来了，我还没贴出，怎么不说没有对比就没有伤害呢？你们把我比得像个蜗牛似的，感觉我总是慢一拍，都不说伤害了我？这时却说我伤害了你,如果真有伤害了你，那也不是我的本意，我只是不想随众而已。更何况没人商量，自己都是弄自己的，不存在伤害一说。
人生成长的道路就是这样，当你与众不同时，总会有人来阻挡你，排挤你，说你是异类，不随群。但我无所谓，我就是打不死的小强，我活着并不是为了让别人舒服而委屈自己，我只遵从我的内心，我要让自己快乐舒适地活下去，必竟人生苦短，就像歌词里唱的"岁月不知人间多少的忧伤，何不潇洒走一回"，我就要潇洒走下去直至生命终结。
