几年来，我一直有一个想法，那就是将学生中的好作文制成电子文档。这样做，一是可以在作文课上把它当作范文让全班同学来批阅（这样的话，相关的小作者肯定会大受鼓舞，从而增长其对写作的兴趣，甚至对语文学习的兴趣），尤其是那些有明显问题的习作，如果制成电子文档，在作文课上，让全班同学都来针对习作中的这些问题进行“修改”的话，这节作文课一定会上得不同凡响。它不仅会让文章的作者从中受到益处，而且也能让其他同学在修改的实践中得到一定的锻炼。

        二是这样做也便于老师自己保存好作文（如果每年都这样做的话，时间久了，一定能积累很多好文章，这可是一笔不小的财富！到那时，想编优秀作文集都不在话下了。）

      虽然想了很多年，但我一直都没有这样做。今年，我尝试着来做。今天这节作文课上，我展示的是王颖洁同学写的《501宿舍二三事》。现将文章摘录如下：

                            501宿舍二三事

        位于（二字，应删去。）公年 2019年9月2日，吾和各位学习江湖上（的）各路大侠，来到了外中，住进了501女生宿舍。开启了我的初中生涯。

                        “四王”之乱（小作者是将四个字都引住的，我给改动了。以下小标题都是这种情况。）

        在开学半月后，我们宿舍选出了宿舍长，本以为风平浪静，但危机四伏。由于宿舍长人手不够，决定采取“分封制”。一口气封了四个副宿舍长。四个宿舍长要称雄割据，民不聊生。大副宿舍长更是打着“尊王襄夷”的旗号，大大压榨我们。

                  宿舍“日志”

        近（“近”字应删去）三个星期后，政教处给我们班里送来了一本制人法宝——班级日志。如果（你）被记在班级日志上，（那）后果（就）不堪设想，老师就开始注意上面的各位“好汉”了。由于这种方法太好用了，我们“可爱”的二副宿舍长，就效仿也买了一个本，取名“宿舍日志”。晚上回宿舍便听到最多的是：“A同学说话，记上。B同学卫生打扫不好，记上。……”一星期下来，本子上足以记了五六页，对这些同学的惩罚就是一人打扫一天卫生。

                      “国人”大暴动

        近来“朝政”越见腐败，动不动就惩罚，而我们这些“平民”只能顺从。但我们在私底下总策划该怎么办？有一天，因为我们晚上翻个身，床晃了，（结果我们）就被写在了“宿舍日志”上。（文中原是逗号）这彻底激怒了我们。当副宿舍长们说些（讲“说些”换成“给我们以”）不应当的惩罚时，我们就不服从。

        就这样持续了半个月，最后为了班级的利益，我们（“我们”是老师后来加上的）就此妥协，暴动平息，双方签了和平协议，战乱平息（将“平息”换成“结束”）。

        501宿舍，有活力，开心的一群小姑娘，但政治方面又有点问题，宿舍长请你好好管理吧！（教师批语：尾段语意不够连贯，再修改。

                      （作者：2019——705王颖洁）

        正像我之前所说，当我把范文的电子文档在班班通上呈现出来的时候（以前都是老师口头范读好的习作，学生们只能用耳朵听，眼睛却看不到），全班同学都很兴奋，尤其是小作者王颖洁同学，眼睛里都放光了！

        我领着大家边读习作，边解说我的修改意见（我特意将修改的地方标注成红色字样），同学们群情激昂，听得很认真。在我领着大家赏读完这篇文章之后，我指出了这篇文章的优点和不足：

        我说，这篇文章的亮点主要有：

        1.结构上，采用横式结构，四个小标题领起四部分内容，四部分内容既相对独立又在主导情致上统一，共同构成有机的统一的整体性结构。

        2.语言上，大词小用，幽默风趣。

        3.反语的修辞，丰富了词语的内涵，让文章变得深刻。

        我再说，这篇文章的问题主要是：

        尾段语意不够连贯。表现在上、下句的衔接上，有点“隔”，不流畅，造成了语意不连贯，需要修改。

      随之， 我根据之前的预设，让全班同学都来“修改”这个结尾。

        结果，同学们大都形成了自己的修改意见。各抒己见。

        在全班交流中，杨志恒同学，王子昂同学，王玉涛同学，耿露源同学，闪义景同学，乔子凡同学，等等，都说出了很好的修改方案。

        这真是一节别开生面的作文课啊。