读<<看见>>有感
有一本书，《看见》是它的名字。对我而言，它像一位老师，让我在这个世界慢慢行走。
《看见》是一位前央视新闻记者——柴静所经历的十年。十年中，她看见了别人的人生，也看见了自己的矇昧。
那天晚上，我枕着书，入了梦。谷幽光未显，白雾入九天，山峦复逶迤。这一方天地，唯有渺邈。卢安克伫立着，而柴静静默地凝视他瘦削的背影。一阵风泛起我心中的涟漪。我感受到语言的力量正透过言语，涤荡我的思想。
卢克安说，“教育就是两个人之间发生的事，不管是故意还是不故意。”
柴静在采访的结尾说道，“教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
我想到了两个故事。我的老师曾对我们讲述了她的故事。一个读英语时常结巴的女孩儿，在人生的转角，邂逅了让她转变的老师。老师说，她从未想到第二次上课时，那位老师竟然点名让她读英语。因为这份关注，我的老师勤练口语，最终蜕变成能用英语侃侃而谈的,且自信的女孩儿。当时，我突然看见我的同桌笑了，像春日里柔美的梨花。我问她笑什么？她说她也遇到一位这样的老师。上课时常点她的名，不时对她表示肯定。所以，她渐渐地喜欢上了英语这门课程。自打我们认识，她的英语成绩一直在我们班名列前茅。茫茫大海中闪烁一道亮光，指引她们一点一点地改变了原有的航程，抵达新的大陆。这皎亮的光，在交会时互放出光亮。分离后，从未逝去。所有的感谢必将珍存于心！
卢克安的言语像山涧的溪水，清澈纯净。偶然相逢，便投影在我的波心。回忆的水晶球互相推搡着，滑过蜿蜒的曲道，噗通噗通地坠入波心。我看到了那天傍晚，风呼啸刮过，公交站牌瑟瑟发抖。我的弟弟，一个五岁的孩子，坐在草地旁的石阶上。他喊着爸爸，声音愈来愈响，像是要把自己的思念送到城市的另一边。他坐了四十几分钟，只是望着路口的方向。当我蹲下看他时，一颗泪珠坠在脸颊上。我意识到，他哭了，哭得如此安静。顿时，我的心绪芜杂。我从未想过一个孩子会有如此悲伤的时刻，又充盈着纯然。这样的情感犹如果实上的粉霜，弥足珍贵。卢克安为什么能呆在板烈村支教八年之久，这一刻，我好似触碰到了答案。
看完卢克安的事迹，我沉思着。教育是一项宏大的工程，教师所做的事情只是这项工程中的冰山一角。今后我的生活中，也会出现许多学生，他们各有各的方向。而我想给他们的是走人生这条路所需要的力量和才能，给予他们最真诚的关注。
我将这本书归置在书柜上，忽然觉得我所读过的每一本书都是我走过的脚印。读以致知，读以致用，读以修为，读以致乐，读以成仁。这就是我为什么读书的原因。每一本书亦师亦友，让我在这个世界慢慢行走。
