教育发展离不开教师，教师发展才能切实推动学校与教育发展。随着信息技术与AI人工的迅速发展，教育将面临着更为迅速的发展。本人从教30载，结合自己的思考与实践，接下来要探索的方向包括：
1.教师团队的专业发展。2019年我自发成立互加成长共同体，2021年更名为教师成长联盟。团队成员覆盖全国13个省市。事迹刊登于《亚太教育》和《教师博览》。主持省级课题“基于教研共同体小学数学教师专业成长路径研究”2025年12月结项并获评优秀课题。2025年11月作景德镇市级讲座《“135”结构化教师专业成长路径探索与实践——江西省基础教育研究课题经验分享》。2023年4月《自我赋能、幸福教育：自我、抱团、引领内涵式教师专业成长路径7年探索与实践》荣获景德镇市级奖。在接下来的教育教学实践中继续按照“一个主题三个层级五步进阶”模式推动教师专业发展。
2.AI赋能教育教学实践。2021年被评为景德镇市信息化教学应用学科带头人。在日常教育教学中重视信息化与课堂教育教学融合。随着AI人工智能的迅速发展，信息技术发展进入了崭新阶段。2025年我主持景德镇市级课题“基于生成式人工智能小学数学课例式校本研修实践与研究”立项，以核心成员身份参与江西省教育信息技术研究AI专项课题“基于GenAI小学数学主题式校本教研路径探索与实践”立项。
3.小学数学学科教育研究。2025年1月我被评为景德镇市小学学科带头人。2023年9月晋升为中小学高级教师。2020年至2025年一直参与北师大版教材编辑部主办的各项教研活动，带领团队获得全国一等奖1次，二等奖4次。2023年和2024年均参加了基础教育精品课录制，并分别获得省级二、三等级。2025年11月被聘为景德镇市小学数学兼职教研员。作为主教学科小学数学是日后教育教学研究的重要内容。
