第一次带着孩子们学习《皇帝的新装》一文，基本上是按照教学参考上的提示，先让学生读课文，了解情节，再分析人物形象，最后归纳文章的主题。
今日再次学习《皇帝的新装》一文，不禁反思:这一课到底应该怎么教？难道还是和上次一样的那个思路吗？循规蹈矩，重蹈覆辙，没有什么创意，想来也是老师教得无趣，学生学得无味。因为学生早就听过了这个童话故事，也知道文章讽刺的是那个爱慕虚荣、昏庸愚蠢、自欺欺人的皇帝？知道的东西给他们重复一遍，学生能感兴趣吗？
沉下心来，静静思索，我觉得走进文本，咬文嚼字，不失为一个好方法。
课堂上，我先让学生用一句话概括文章主要内容，之后即以聊天的方式聊人物:聊皇帝，聊大臣，聊官员，聊城里的大人们，聊这些人有哪些共同的特点。
“那真是理想的衣服！"皇帝心里想，"我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的;我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来!”
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
同学们通过品读这些句子能够感悟到，皇帝把这块神奇的布当成了一块试金石。其实无论是皇帝，还是普通的民众，都想借这块神奇的布测测别人有多傻，有多笨，言外之意，只有自己是最聪明的。
"我的老天爷！"他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我绝不能让人知道我看不见布料。”
"哎呀，美极了！真是美妙极了！"多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。"
"我并不愚蠢啊！"这位官员想，"这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。
"这是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。"“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！"
"上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！"大家都说，"多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！"
“乖乖！皇上的新衣真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他们的身材！"站在街上和窗子里的人都说。谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
带领着学生行走在一言一语之中，我们能体会到:在皇帝眼里，只有他是最称职的，他是最优秀的。皇帝有这样的想法，全城的大人们跟皇帝的想法也如出一辙，他们都想看看别人有多蠢，这难道不是人性的弱点吗？他们之所以都不敢承认自己看不见那个有特异功能的布，是因为他们不想承认自己是不聪明的，说到底还是皇帝不想失去自己的皇位，老大臣和官员不想失去自己的权利，城里的大人们，不想丢了自己的脸面。
品悟到这些之后，我还和同学们讨论了几下问题:如果你们遇到那两个骗子，会上当吗？如果你们是那个老大臣或者官员，你们明明看不见布，回去之后，面对皇帝会怎样说呢？为什么？真相为什么只能让小孩子说出来？
这样行走在文章的字里行间，读语言，品心理，悟情感，锻炼了学生的思维能力，表达能力，可谓一举两得。
以下是学生学了本文之后写的一篇读后感。
与虚伪说"bye bye"
——读《皇帝的新装》有感
今天我们学习了丹麦作家安徒生的童话《皇帝的新装》这篇文章。
很久以前，有一个皇帝十分喜欢好看的新衣服，两个骗子告诉他，他们可以织出只有聪明人才能看得见的衣服。皇帝给了他们许多的金子和生丝，让他们去做。
几天后，皇帝和他最忠实的大臣去看那举世无双的衣服。他们什么也没有看到，却虚伪地赞赏了一番，皇帝甚至还穿上去游行。终于，一个小孩子，说了真话，但皇帝依旧穿着那件并不存在的衣服，高傲地在大街上游行。
我读了这篇童话之后，感触最深的便是皇帝、大臣以及全城的大人们，他们的虚伪，为了自己的权利、脸面，不惜违心地说假话，欺骗自己，欺骗别人。
这让我不由得想起了杨红樱的系列小说《淘气包马小跳》中的《孔雀屎咖啡》，那个马尾巴老板，宣传他的孔雀屎咖啡属于极品咖啡，只有有品位、有格调、上档次的人才能品出孔雀屎咖啡极致的美，使得社会上那些虚伪的人趋之若鹜。
其实我们班也有这样的人，数学老师讲完题，问大家:“这道题谁不会？”虽然有很多人还没听懂，但他们左看看，右看看，没有一个人举手，自己想举的手也慢慢地放下了，还连连说:“会了，会了。"若是有一个人举起了手，大家才稀稀散散地举手。这种为了自己脸面的虚伪，最终受害的又是谁呢？不会就是不会，不能不懂装懂，虚伪最终会害了自己。
这篇课文告诉我们:要做一个真实的人，遵从自己的内心，不说假话，勇敢地与虚伪说“bye"。
