“憋”功练习
今天，利用等待的时间让孩子联系了一下划消和口算，在练习划消的时候，确实有的图案太小，识别起来很困难，看见孩子划漏了一个，有点想提示他的冲动，但是我阻止了自己，在孩子划完后告诉他划漏了两个（其实事后想想应该告诉他一共13个，划到了11个，这不就是正向了嘛）。看着孩子再一次在密密麻麻的图案中找，又开始冲动的想告诉他了，适时走开喝口水，回来孩子已经找到了。做口算的时候，为了让自己不“憋”得那么难受，我自己走开写自己的作业了，孩子写完一半拿过来，结果全对，有几个数字写得不错，忽略掉写得不好的那部分，表扬一下，孩子高高兴兴的写剩下的一半作业去了。
其实，孩子不是不行，只是我们经常觉得他不行，而且觉得自己很行，“憋”住，就能看见孩子行的一面。家长练习一下“憋”功，孩子就会按照自己的速度成长，这个速度不见得比家长拎着慢。
