来家塾班上课的第一天，我给熙熙穿了一双粉色亮片片的棉鞋，上身穿了一件白色的鸭绒棉袄，远远看去，就像一只高傲的白天鹅。我还以这样给孩子打扮的漂漂亮亮的而心生窃喜。
然而，在家塾班刚刚上课时，熙熙坐在我的腿上准备上课。这时老师喊到：“熙熙，来！到我身边来！”
熙熙还在困惑老师为何叫她过去时，我随手便把她从我的右侧放下，让她走向老师。然而，当走到路尽头时，才发现这条道是被桌子堵住的，也就是说，我的无意识状态把孩子推上了一条“死路”。
当老师提醒我时，刚开始还没有感觉什么不妥，只是对熙熙有点愧疚。
在细细体会之后，我才感受到自己这一无意识的举动，也是自己生活中的模式。
因为自己的无明，因为自己的自以为是，而给予了孩子无效或者错误的指引和陪伴。
生活中，为了不让孩子哭闹和打扰我们的自由，往往我们会扔给孩子一个手机让她玩。然而，那一刻，我们这一自私的举动，对孩子身体的危害是不言而喻的，而对孩子的心理成长和认知来说，更将会是一个多么错误的指引。
而当老师抱起熙熙时说到：“熙熙，来看看熙熙穿的漂亮还是姬老师穿的漂亮？”
熙熙没有说话，但我突然一下子看到了自己的问题模式。本以为自己已经开始探索内在的品质，而不怎么在外在上下功夫了。然而，通过对熙熙的穿着打扮，我看到了自己还是会执着于外在的模样，还是会想着靠外在而获取他人的认可。
那天老师的这一个提醒，对我来说是一个看见自己的机会。也是提醒自己突破的机会。
曾经的高跟鞋、皮草大衣，品牌包包，这些带给我自信和安全感的物品，这些让我虚荣心和欲望膨胀的物品，如今都躺在我的衣柜里。不是他们过了时，而是自己觉得已经不再靠这些物品来伪装自己了。
如今自己可以粗麻素衣，但给孩子的打扮上却张扬显现。
熙熙常常问我：“妈妈，我这样穿好看吗？我这样穿漂亮吗？”回答她时不是心不在焉，就是也觉得外在打扮她的确可以让人赏心悦目。
而这一刻，我意识到了是自己的无知无明而让孩子也成为了在外在上下功夫的人。
是我的行为把孩子带向了爱慕虚荣的道路，是我的无知让孩子想着靠穿衣打扮而博得他人的赞扬，是我的没有智慧的深度，而没能给予孩子内在精神维度的陪伴和成长。
我要如何正确的陪伴孩子成长呢？
每一次的学习，每一次的看见。让我更加的确信和坚定。
首先，我自己要知道什么是正确的？什么时候该做什么样的事情？当自己有了正知，才知道如何传递正知，如何给予孩子正确的认知。
《无问西东》中有一句台词：“子孙虽愚，经书不能不读”。一个条件如此优越，觉悟如此高的家族，还在这样教育家族的子孙后代，传承和学习圣贤智慧，而我将不可再无视圣贤智慧，无视老师传递给予我们正知️正见的认知。
