2021.03.02..第2天
【阅读计划】第3章～第4章(P35—P64)
【阅读思考】
1、概括故事：请从时间、地点、人物、核心问题，中间行动与高潮、最终结局与变化 几方面概括故事 (分点或自然段概括都行)
善良的杰姆邀请没有带午饭的沃尔特到家里吃饭，沃尔特往饭菜里倒入许多糖浆，斯库特在饭桌上制止了他，阿蒂克斯用眼神提醒她不要这样，温柔而坚定，正如正面管教里一样。在被阿蒂克斯第二次警告之后，卡波妮把斯库特从餐桌叫到了厨房，用权威式的方式告诉她要尊重来到家里的每个人，把他们当做客人一样尊重。斯库特没有弄明白，她陷在自己的偏见里傲慢里，卡波妮打了他一耳光，她生气想报复，对抗。
斯库特背地里告诉阿蒂克斯要辞退她，把一天的错误全怪罪到了卡波妮身上。在阿蒂克斯那里，阿蒂克斯用接纳和理解的，不带偏见的理解，不带偏见的尊重，引导了她去看见卡波妮的重要性和自己做法中的不足。缓解了斯库特的情绪，给予了孩子冷静看待问题的思路，库斯特从抱怨和报复中回归到现实生活中，继续上学。
课堂上没有洗澡的只有个难缠的酒鬼爸爸的波利斯头上的虱子跳出来吓到了老师卡罗琳，老师让他回家洗头。同学小查克很绅士地引导老师镇定后，警告了波利斯不要再用习惯性的侮辱语言去伤害到老师。老师被波利斯吓哭了，孩子都自然地围到老师跟前安慰她。
斯库特因为老师不允许阅读不想上学，阿蒂克斯用引导的方式从波利斯的爸爸的行为不被法律所允许，是公认的事实，让她意识到她与他们不同，做个普通人要遵守规则。通过妥协的方法，也就是彼此让步达成协议，让斯库特既能上学又可以继续阅读，教会了孩子适应环境的方法需要学会变通的心态。
斯库特在回家路上发现了拉德利家树上延伸到路上的树洞里，留着给她的包装好的绿箭口香糖的礼物，她细细地品尝后发觉没有被毒死和其他感觉。但是她哥哥杰姆极力保护妹妹，对妹妹提出严重警告，慎重地让妹妹漱口。
卡波妮看着对孩子们的长大，从严厉到逐步放手。斯库特反而自觉克制自己的言行，两人关系大大地得到了改善。
斯库特和哥哥期待的夏天来到了，不仅有丰富的食物，还有他们喜欢的迪尔要来了。斯库特和哥哥在发现口香糖的树洞里找到了两枚印度古币。他们认为这两枚硬币很重要会给人带来好运气，决定留下来问问是谁放在那里的。
三个好朋友玩起了滚轮胎游戏，斯库特在随着轮胎滚到了怪人拉德利家门不远处。杰姆把惊恐的斯库特喊了回来。然后大胆的又一次尝试去到临近拉德利家门前把轮胎拿了回来。
夏天里，三个孩子开始自由演绎怪人拉德利的话剧，通过孩子们极尽的想象和发挥，从无声逐步形成完整的小型话剧，源于流言蜚语和街坊间的传说。斯库特内心的害怕和阿蒂克斯注意到孩子们的行动后问孩子们这与拉德利家有关吗，这让斯库特意识到她的行为是否不妥，于是斯库特想退出这个话剧游戏了。
2、分析人物：请从人物类型、人物特征、人物行动、人物变化几方面或一方面概括人物
斯库特：调皮外向，极富有好奇心，性格像是个男孩子。又具有女孩子的胆小和敏感。
阿蒂克斯：善于对孩子们运用温柔而有边界的语言和行为引导孩子，用尊重和理解得到了孩子们的喜欢。
卡波妮：用权威式教养，教会孩子们，尊重他人要和对待自己一样。负责任，对孩子们既严厉又亲切。孩子们渐渐长大，她对孩子们的教育从严厉到宽松，给到孩子们更多自我觉醒的空间。
杰姆：斯库特的哥哥。勇敢，大胆，正义，是妹妹的坚强的保护者。
小查克：善良，懂事，关心人。有着与年龄和体型不同的成熟。
迪尔：脑洞大开的，思维活跃。勇敢，有担当。
3、我的感悟：写下这部分最触动的感悟
4、金句摘抄：摘抄你最喜欢的句子
✍输出格式：（推荐使用 墨记app）
千月灯塔读书会 第110天
【书名】《杀死一只知更鸟》
【作者】哈铂·李
【分享人】你的姓名
【阅读日期】2021.03.02
【阅读页码】第3章～第4章(P35—P63)
【阅读感悟】按照上面阅读要求输出
“有些人不像我们这样吃饭，可是你不能在饭桌上给人家当面指出来。那孩子是你的客人，就算他要吃桌布，你也随他便......
不管他是谁，只要踏进这家门，就是你的客人。
别再让我逮到你对人家说三道四，好像你有多高贵似的！你们家人也许比坎宁安家的人要好，可是你这样羞辱人家，就是一钱不值！”
偏见是阻碍孩子进步的绊脚石。人没有高低贵贱之分。当斯库特被第二次被警告之后没有改善行为的情况下，卡波妮把她叫出来提出了严厉的警告。警告无效之后动手打了她一个耳光。
教育是让人高人一等吗，不是的。教育更是一种教养。中国人有养不教父之过，教不严师之惰。有多少教养里是对他人的尊重。
苏东坡与法印禅师素为友，常在一起谈论佛法，但苏东坡常输与法印禅师，心中颇不服气。一日，二人又在一起谈论物相，苏东坡忽然说：“我用慧眼看大师像一堆狗屎”，法印微然一笑：“我用慧眼看学士好像一尊佛”。
相由心生，教育是修心的过程。心存平常心，待人处事才会不以物喜，不以己悲。人生总会是起起落落，这时候看低看他人的心态，就会有被他人低看自己时候的失落。看似对他人的尊重，其实是对自己的心性的修炼。心存善念的人更能够看到他人的善。
牧羊人的奇幻之旅告诉我们万物皆为一物。每个人都有来到世上的意义，只有不同没有不平等。
教会孩子尊重他人，其实就尊重自己。卡波妮告诉孩子们不要自视清高，要懂得尊重别人，这是一种礼貌，更是一种教养。教养是一种生活品质，是盛开在心田里的心灵之花。
培养尊重的步骤：
第一步：通过树立榜样和教导方法传授尊重的意义。
第二步：增强对权威的尊重，制止粗鲁行为。
第三步：强调良好行为举止和谦恭确实重要。
书中阿蒂克斯与客人沃尔特的谈话像两个大男人的谈话一样，午餐因为沃尔特的到来特意加餐了。尊重沃尔特要加糖浆的习惯。尊重他人的不同，以身作则，给孩子们做表率，言传身教，潜移默化。内化到骨子里的尊重才是真正的尊重，更是对孩子们真正的教育。
卡波妮及时制止了斯库特的行为，指出错误并给到了为自己行为买单的具体做法。阿蒂克斯用接纳孩子情绪的前提下给予到库斯特启发式的思考。让孩子看到良好行为的重要性。从对他人的关注转变为对自身行为的思考上来。
俗话说改变他人是神经病，改变自己是神。孩子不能意识到这个问题，但是对于具体的事情的反思更容易触发对事件的反思。
正如唐太宗李世民曾说过:“以铜为鉴,可以正衣冠,以人为鉴,可以知得失,以史为鉴,可以知兴替。”
他人是照亮自己的镜子。因为从别人身上我们会看到自己的某些特点,从而能更好地了解自己。 抱怨的人生没有意义，有意义的人生是经历了有收获，反思了有更有效的行动。
你永远不可能真正了解一个人，除非你从他的角度去看问题，除非你钻进他的皮肤里，像他一样走来走去。
人生就是一场心中有光，内心有爱的心灵之旅的前行。我相信每个人的心中都有一站照亮心房的灯，只要被看见就会绽放出光芒。但是很多时候是不被看见的，或者是我们自己的眼睛蒙了沙子，或许是天太黑看不清楚。每个人都是不同的个体，每个人的成长环境都不同。那一刻从你的身处环境出发的行为，你的做法是对的，对他人或许就不合适。就如盲人摸象，角度不同，大象呈现的形象也不同。但是每个人都觉得看到的是对的，却忘记了看不见的地方有不同的一面存在。
丰盈的人生需要种下希望的种子。教育是种下一粒希望的种子，施肥浇水，接受大自然的洗礼，然后只等静待花开。
我们不可能期望她在一天里就学会如何自梅克姆生活。
妥协是一种因彼此让步而达成的协议。
杰姆和我已经习惯了父亲这种遗属式的措辞，它如果超出了我们的理解力，我们在任何时候都可以打断他，要求解释。
满足孩子的好奇心，保留这样一份对事物的探索，是对未来生活种下希望的种子。学会适应周围环境又保存自己的实力是教会孩子自我成长的良好方式。不被洪流所吞噬，又能够保全自己。
妥协不是放弃，妥协是成长，是在变化的环境下学会更好地适应。
生活需要留白。庄子说：“虚室生白，吉祥止止。”
虚寂生智慧，空旷生明朗，这就是“虚室生白”，换一种说法，就是“留白”。
给自己留白是让自己去体验人生，给他人留白是留一份尊重给他人。刚刚好的距离，刚刚好的空间。如一杯半空的杯子，可以盛，也可以倒。拿得起，又放得下。
