最近一段时间大儿子的表现一直困扰着我，上课迟到被老师找，作业没做完被老师找。搞得压力很大。我只在想怎么回事，我和孩子沟通作业的事，显然他不愿意。后来我忽然间想到前段时间自己的状态，我不想发火可是控制不住自己的情绪，我懊恼自己的状态，控制不住自己情绪。这时大家安慰我：允许自己做的不好，允许自己退行。我现在才恍然大悟我为什么会困扰，因为我没有同理他的感受，因为老师压力想改造孩子。而我是怎样做的，就是在低谷待了几天走出来了。孩子也是会有这样的退行，我才觉得他最需要的也是别人安慰我一样的安慰他。所以老师一直说的相信孩子，他不可能一直这样。孩子是向上的，不要低估相信的力量。这次的领悟和以前完全不同，当你能用自己的感受去领悟孩子，同理孩子。孩子自然不会差。
边界和原则：以前自己掉坑了，牺牲自身感受去做着自己不想的事情和对孩子好的事。觉得好妈妈就该对孩子所有的情绪负责，可是我忘记了我也是个人不是个神。这样的情况导致孩子从不和我合作，不满足就发火。我以前知道自己肯定哪里出问题。可是最近听课才领悟到。
昨天孩子又因为我没有马上拿手机给他发火。我当时在用手机听课，我叫孩子等等，孩子说要很久，后来我就给了个时间五分钟后一定给你。然后他就各种情绪发火，后来时间到了我给他手机和他表姐换。他不想去换怕姐姐不换，开始就气冲冲的走了边走边骂，情绪很激动。后来很久气消了我再一步步引导他问他，结局很好很开心。我很喜欢我昨天的处理当时。现在孩子能控制自己情绪和我合作。当他生气有情绪时我知道不评价他允许他有情绪。然后再一步步开导。只要好好的和孩子沟通，孩子还是很能理解的
孩子的优点：这两天我在听课，我和弟弟说妈妈要上课听课，弟弟要自己玩，不能吵。要是要帮助的时候你可以自己解决或者找妈妈帮忙，弟弟这两天合作的很好。还开心的介绍他的奥特曼。最近很喜欢编故事给我听，看到他这么一个小孩有条理的讲着故事我很开心的，虽然内容可能不是很吸引。
哥哥最近的好奇很多，也会愿意尝试其它东西，不是听到不好的就退缩。这就是他的改变。前几天学着剪头发，我没有阻止他，后来把自己的头发剪了好几个洞，我当时就是觉得好搞笑。第二天不愿意上学怕老师笑他，因为早上表姐看到他在笑他。后来我和老师沟通允许他戴帽子，他才进学校。中午回来我和他谈，我觉得这种挺好的啊。你走出去了就是内心很强大啊。要是别人说你，你就说你羡慕啊！要不要我帮你剪我，我不收你钱。后来他哈哈大笑，情绪散开了。这件事告诉我们事情一定要从坏事里看到好事，转换自己思维。
