《鲁滨逊漂流记》是部编版六年级下册第二单元外国文学名著主题单元，也可以是历险类小说单元。大部分历险类的小说中的主人公必定有着不一样的经历，这类小说最能引起学生的阅读兴趣。
这堂课我打破以往教学常规，以小组合作共同讨论交流的方式，去理解书中的内容，感受主人公的人物形象，学习鲁滨逊身上敢冒险，勇敢的精神和积极乐观的人生态度。
一、了解名著创作的背景，作者的简介。1.观看《鲁滨逊漂流记》一书的创作背景，丹尼尔笛福人物简介视频。
二、带着问题共读名著，小组合作讨论。
1.鲁滨逊流落荒岛后会面临哪些困难呢？可以通过快速查找目录文章的精读部分。（大致理解小说内容）
各大组已展开小组合作讨论，各自都有分工，有的小组还展现了简单的图文并茂的形式一一列举出来，这样几乎每个学生都能参与到其中来。
2.探索小说中的主人公形象。
人物也是小说阅读的重要要素之一，接下来的学习环节中，就是对主人公性格特点进行探究。
（1）结合小说课文的选段内容，说说鲁滨逊是个怎样的人呢？然后各小组选择一个你们认为最“好”的词来谈谈人物。
大约十分钟后，各小组已经讨论出结果，派代表在黑板上写在相对应的组别的位置。
（2）选取关键“好”词为自己的小组发言。
生1：我认为鲁滨逊是一个爱冒险的人。他经常航海到世界各地，他向往自由，不喜欢被拘束。
生2：我认为鲁宾逊是一个积极乐观的人。他流落到荒岛后，虽然物质条件有了改善，但长达28年的荒岛生活在精神上才是最大的折磨，因为他连说话的人都没有，他非常孤独，但是他通过用对比的方法来自我安慰，保持乐观的心态，让自己有了活下来的信念。
生3：鲁滨逊流落荒岛后，岛上几乎能用的物品都没有，他靠着自己的双手与智慧创造了自己的家园，所以我觉得他是一个聪明能干的人。
……
三、观看鲁滨逊救野人星期五的电影视频，并尝试给电影角色配音。（这样可以活跃课堂的气氛。）
这堂课上完后，许多同学都想着下一篇历险类名著也能这么上课，也许这给他们带来很多的在课堂上学习的新鲜感！
愿和大家一起学习交流！
